浅谈如何教小学生学好数学

孟令辉

摘 要：教师现在的身份角色是学生学习的促进者、引领者。在传授知识的同时，不能让学生单纯停留在过去传统的教学模式中死记硬背，而是要引导学生动手实践。如果教师能够精心设计操作实践活动，让学生边操作边思考，左右脑并用，形象思维与逻辑思维互相渗透，不仅有助于学生理解所学的知识，而且还能提高学生学习数学的兴趣，培养他们的动手操作体验感知能力。

关键词：促进者；自主；抛砖引玉；实践

如何教小学生学好数学呢？这是摆在每一个教师面前的问题。因为数学作为小学一门主要的基础学科，是学生必须学好的课程。那么，我们作为教师应该如何去做，才能更好地教学生学好数学呢？根据我多年的教学经历，谈谈自己的一点体会，与同仁探讨共勉。

首先，我们做教师的要想教学生学好数学，这个愿望是好的。因为有了好的愿望，才是做好工作的前提，在这个动力之下，才能去付之行动。而要教学生学好数学，不能单纯地依赖学生的模仿和记忆，不能靠教师的单纯说教，要教会学生动手实践，到生活中去体验，这样所学的知识，就会由感性认识上升到理性认识，成为自己的东西。我们教师现在的身份角色，是学生学习的促进者、引领者。在传授知识的同时，不能單纯停留在过去传统的教学模式中死记硬背，而是要引导学生动手实践。如果我们教师能够精心设计操作实践活动，让学生边操作边思考，左右脑并用，形象思维与逻辑思维互相渗透，不仅有助于学生理解所学的知识，而且还能提高学生学习数学的兴趣，培养他们的动手操作体验感知能力。

另外，我们做教师的要想教学生学好数学，还要教会学生合作探究。随着社会的飞速发展，人们也都逐渐意识到，当今数学的用途急剧增加的一个重要原因，就是数学能简明地表达和交流思想。为了促进学生合作交流，我们做教师的在组织形式和教学方法上要进行变革，逐步由原来单一的班级授课制转向内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。小组学习就是一种这样的教学组织形式。学生在小组中从事学习活动，借助于学生之间的互动，有效地促进学生之间的共同进步。

总而言之，我们做教师的要想教学生学好数学，方法是很多的，仁者见仁，智者见智。

（作者单位 吉林省梨树县四棵树中心校）