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职高生情绪商数培养三步曲

2013-04-29徐玉梅

新课程·下旬 2013年5期
关键词:商数职高生社交能力

徐玉梅

摘 要:如何使职业学校学生能够面对激烈的社会竞争,这是我们职业教育者必须面对的课题。要想使我们的学生能够面对人生,能够适应日后的竞争,就必须培养他们多方面的能力,也即注重对职高生情绪商数的培养,这才是他们将来获得生存的依据以及与他人抗衡的根本。

关键词:抱;扶;放

那么,如何培养学生的情绪商数呢?这正如母亲抚育孩子成长一样,必须经历“抱一扶—放”三步曲,唯有如此,孩子才能长大成人,我们的学生才能真正地面对人生。

一、第一步:抱

1.没有规矩不成方圆。班主任应制定出班级管理细则,让学生明白自己应当做什么以及怎样做。对于职业学生的要求初始时不应过高、过多,应做到明确有序,有条不紊,否则,学生会感到无从做起,班级管理也定会事倍功半。

2.不断开垦学生心灵的原野,积极影响学生的人生理念。教师应当不断向学生宣讲一些人生哲学,引导学生树立积极的人生观。大多数学生对自己丧失自信,可以运用大量事例告诉学生职高生也能成才,只要不放弃追求,人人都能成才。教师可以用诚挚、热情的话语激荡学生的心灵,唤起他们对人生的渴望。

3.常伴左右与放大优点。班主任应观察、研究学生,了解学生,把握学生。对于学生的缺点,要做进一步的研究,分析其“病灶”,寻求相应的解决办法。对于学生的优点,教师不但要善于发现,而且要大力表扬,在学生中产生良性影响。反复强调某些文明行为,对学生的文明行为的养成意义极大。

二、第二步:扶

怀中不可能抱大孩子。当孩子长到一定时候,母亲便会帮助孩子学习行走。与此类似,班主任也当“扶着”学生让其学习独立行走。学生此时往往不敢向前迈进,教师应当从培养自信心、培养胆量着手,为孩子们的第一步,铺垫好地基。

1.教其一言一行。一些学生的语言及行为缺乏文明习惯,我们应当引导他们养成良好的语言行为习惯。对其不当之处要立即指出,并告知其正确的方式。教师不应忽视学生的语言行为,而应严把此关,甚至对学生进行严格的语言行为训练。

2.公众亮相。一部分学生几乎从未在公众面前表现过自己,缺乏一定的胆量和自信。教师可以利用课余时间,首先让一些胆大的同学上台为大家演唱,树立他们的自信心,同时激起其他同学的表现欲。紧接着让每位同学准备一首拿手的歌曲在众人面前一展歌喉。由于学生对歌曲的旋律及内容极为熟知,故表演起来较为轻松。这种登台的形式往往令他们既紧张又兴奋,有了第一次,第二次、第三次便不再太难。

3.登台演讲。每位学生能够面对众人之后,便可增加难度。演讲不仅需要勇气也需要相当的语言能力,所以此环节当分成多步走。首先,让学生讲自己感兴趣的话题。其次,对学生提出要求,例如音量的要求、时间的长短等,鼓励学生不但要尝试,而且要完成任务。最后,此项训练应常抓不懈。

4.培养组织能力。人的组织才能的发展需要一个漫长的过程。对于中学生的组织能力的培养,应放在班级活动中,让学生在集体生活中释放自己的能量。可以让学生积极设计班级活动计划,订出具体内容,将任务下放至人。在学生设计之时,教师可辅助其完成任务。例如班会的组织、学校组织的各项活动等,均可交给学生去组织,这样不但培养了学生的语言能力、社交能力、组织能力,而且也利于班级管理工作的顺利进行。

5.集体观念的强化。积极倡导同学们参加集体活动。可以利用课余时间组织多种文体活动,让大家参与其中,奉献集体的智慧、热情和力量。这不但丰富了课余生活,而且能令一个集体日渐团结、日渐进步。

6.社交能力的培养。具备一定的社交能力对一个人而言,是其适应生活、胜任工作的基石。故应重视培养学生的社交能力。让每位学生重视与环境的和谐、与众人的融洽。强调待人接物的技巧,引导学生积极实践,总结经验,反复思考,减少与环境的不适感,减少与他人间的摩擦,增强每个人的社交意识。

三、第三步:放

当孩子已会行走之后,母亲便该放开双手。教师在学生具备了一定的独立自主之后,也应大胆地放手,让学生自己去探求、去锻炼。此时,他们已会寻求机会锻炼自己,释放能量。我们应鼓励他们自导自演,让其充分挖掘自己的创造力,在班级、学校、家庭这些小舞台上展示自我。

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