职高生情绪商数培养三步曲

徐玉梅

摘 要：如何使职业学校学生能够面对激烈的社会竞争，这是我们职业教育者必须面对的课题。要想使我们的学生能够面对人生，能够适应日后的竞争，就必须培养他们多方面的能力，也即注重对职高生情绪商数的培养，这才是他们将来获得生存的依据以及与他人抗衡的根本。

关键词：抱；扶；放

那么，如何培养学生的情绪商数呢？这正如母亲抚育孩子成长一样，必须经历“抱一扶—放”三步曲，唯有如此，孩子才能长大成人，我们的学生才能真正地面对人生。

一、第一步：抱

1.没有规矩不成方圆。班主任应制定出班级管理细则，让学生明白自己应当做什么以及怎样做。对于职业学生的要求初始时不应过高、过多，应做到明确有序，有条不紊，否则，学生会感到无从做起，班级管理也定会事倍功半。

2.不断开垦学生心灵的原野，积极影响学生的人生理念。教师应当不断向学生宣讲一些人生哲学，引导学生树立积极的人生观。大多数学生对自己丧失自信，可以运用大量事例告诉学生职高生也能成才，只要不放弃追求，人人都能成才。教师可以用诚挚、热情的话语激荡学生的心灵，唤起他们对人生的渴望。

3.常伴左右与放大优点。班主任应观察、研究学生，了解学生，把握学生。对于学生的缺点，要做进一步的研究，分析其“病灶”，寻求相应的解决办法。对于学生的优点，教师不但要善于发现，而且要大力表扬，在学生中产生良性影响。反复强调某些文明行为，对学生的文明行为的养成意义极大。

二、第二步：扶

怀中不可能抱大孩子。当孩子长到一定时候，母亲便会帮助孩子学习行走。与此类似，班主任也当“扶着”学生让其学习独立行走。学生此时往往不敢向前迈进，教师应当从培养自信心、培养胆量着手，为孩子们的第一步，铺垫好地基。

1.教其一言一行。一些学生的语言及行为缺乏文明习惯，我们应当引导他们养成良好的语言行为习惯。对其不当之处要立即指出，并告知其正确的方式。教师不应忽视学生的语言行为，而应严把此关，甚至对学生进行严格的语言行为训练。

2.公众亮相。一部分学生几乎从未在公众面前表现过自己，缺乏一定的胆量和自信。教师可以利用课余时间，首先让一些胆大的同学上台为大家演唱，树立他们的自信心，同时激起其他同学的表现欲。紧接着让每位同学准备一首拿手的歌曲在众人面前一展歌喉。由于学生对歌曲的旋律及内容极为熟知，故表演起来较为轻松。这种登台的形式往往令他们既紧张又兴奋，有了第一次，第二次、第三次便不再太难。

3.登台演讲。每位学生能够面对众人之后，便可增加难度。演讲不仅需要勇气也需要相当的语言能力，所以此环节当分成多步走。首先，让学生讲自己感兴趣的话题。其次，对学生提出要求，例如音量的要求、时间的长短等，鼓励学生不但要尝试，而且要完成任务。最后，此项训练应常抓不懈。

4.培养组织能力。人的组织才能的发展需要一个漫长的过程。对于中学生的组织能力的培养，应放在班级活动中，让学生在集体生活中释放自己的能量。可以让学生积极设计班级活动计划，订出具体内容，将任务下放至人。在学生设计之时，教师可辅助其完成任务。例如班会的组织、学校组织的各项活动等，均可交给学生去组织，这样不但培养了学生的语言能力、社交能力、组织能力，而且也利于班级管理工作的顺利进行。

5.集体观念的强化。积极倡导同学们参加集体活动。可以利用课余时间组织多种文体活动，让大家参与其中，奉献集体的智慧、热情和力量。这不但丰富了课余生活，而且能令一个集体日渐团结、日渐进步。

6.社交能力的培养。具备一定的社交能力对一个人而言，是其适应生活、胜任工作的基石。故应重视培养学生的社交能力。让每位学生重视与环境的和谐、与众人的融洽。强调待人接物的技巧，引导学生积极实践，总结经验，反复思考，减少与环境的不适感，减少与他人间的摩擦，增强每个人的社交意识。

三、第三步：放

当孩子已会行走之后，母亲便该放开双手。教师在学生具备了一定的独立自主之后，也应大胆地放手，让学生自己去探求、去锻炼。此时，他们已会寻求机会锻炼自己，释放能量。我们应鼓励他们自导自演，让其充分挖掘自己的创造力，在班级、学校、家庭这些小舞台上展示自我。