初中作文教学方法的培养

谢海英

摘 要：初中阶段是连接小学与高中的一个纽带，起着承上启下的巨大作用，它属于整个中学过程的基础阶段，也是培养学生文学功底与底蕴程度的重要时期，如果在该时期打下良好的作文基础，那么对学生以后的写作都是有好处的。

关键词：素材积累；文学魅力；自身成果

所谓磨刀不误砍柴工，初中阶段就是为以后打基础的磨刀阶段，这一阶段的刀磨快了，才能在以后的时间披荆斩棘，才能在以后的中考、高考中发挥出最佳的状态，所以在初中这一阶段一定要注重作文教学的培养，因为往往这三年时间就会决定一个学生的一生，因此，在这里我们就讨论一下初中作文教学方法的培养，供广大教育者品评。

一、多读书，注重素材积累

其实，在小学阶段学生不会写作文通常都是因为积累的素材不够多，因为脑子里没有概念，所以写不出教师所要求的内容，不过，这种情况不是一成不变的，它可以通过长时间的阅读来积累素材，让脑海中形成笼统的概念。书其实是获得知识最重要的途径，通过大量的阅读，学生多多少少就可以在脑海中形成一定的印象，久而久之就会成为思维定势，理解的知识也就多了，知识多了，那么写文章自然不在话下，所以，教师如果想让学生写好作文首先就要让学生多读书，注重知识和素材的积累。

二、品名著，感受文学魅力

书的种类有很多种，并不是所有的书籍都能给学生带来有利的帮助，这就要求教师在一旁起到辅助的作用，不能让学生随便读书，接受误导。除了语文课本要求学生品读的一些名著外，教师还应该通过自己的经验来介绍一些好看的书供学生品读，这些书一定要有积极向上的意义，有努力进取的精神，这样才能对学生起到督促的作用，并且这样的书籍文化底蕴特别充分，学生可以充分地感受到文学的魅力，进而会喜欢写作，自己就会深深地沉迷到写作中。

三、强练习，体会自身成果

俗话说：“光说不练假把式。”所以只把提高作文水平的能力局限于阅读上是不可取的，我们要有针对性地加强训练来巩固已经学到的成果，这需要教师在一旁的监督，也需要学生与教师之间的相互配合才能达到这一效果，教师可以选择随堂测试或家庭作业的形式来让学生进行锻炼，进而达到让他们自身检验的目的，同时教师也可以通过他们的作文来了解每个学生的水平，进而能够针对他们的能力制订更加详细的学习计划。

学生阶段，作文无疑是语文学习中的重中之重，若在中学阶段就打不好基础，那么以后的学习将会难上加难，所以，教师一定要注意作文方法的培养，为学生的以后打下良好的基础，同时也为中国的文学事业贡献自己的力量。