试析小学英语兴趣教学

沈西静

摘 要：“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才能积极主动地投入课堂学习活动中，从而提高课堂教学效率。对小学英语兴趣教学提出了几点建议。

关键词：学习环境；课堂活动；英语教学

在小学英语教学中，激发学生的兴趣是非常重要的，可以让学生整个身心都充满快乐，为学生营造轻松、愉悦的学习环境，使他们在身心放松的情况下，达到最佳的学习状态。以下是本文对小学英语兴趣教学的几点建议：

一、营造轻松学习环境，培养学生积极学习态度

学生由于长期在封闭、严肃的环境下，会使他们对英语学习产生恐惧感和排斥心理，甚至是谈英语而变色，如果带着这些消极的情感态度去学习，效果可想而知。因此，教师要为学生营造轻松愉快的学习环境，活跃课堂氛围，注意自己的语气和态度，给学生以亲切感，让学生乐于与教师交流，拉近师生间的距离，从而养成积极的学习态度，自发的投入到英语学习中去，促进学生身心健康发展。

二、利用英文歌曲演唱，激发学生的学习兴趣

小学生喜欢唱唱跳跳，我们可以利用小学生的这一天性，在每节课之前的三分钟让学生站起来唱自己喜欢的英文歌，鼓励他们边唱边跳，以营造轻松、愉悦的教学氛围，激发学生的学习热情，挖掘每位学生的内在潜能。例如，在教学pencil，crayon，eraser，pen，ruler等表示文具的单词后，为了让学生牢固掌握每一个单词，可以要求学生改变英文歌曲“Bell”，将这些文具单词替换原有歌词中的Sarah，John，Mike等，然后利用课前几分钟让学生自己演

唱改编的歌曲，并给予鼓励和肯定，激发学生的原动力。当学生品尝到成功的喜悦时，将会大大提高他们学习英语的积极性。正如苏联学者苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”又如，在教学四年级Unit 2中的“Lets talk”时，因为学习内容涉及各种颜色，因此，教师可以引导学生回忆三年级学过的color song，通过原有歌曲唤醒学生的记忆，提高他们的学习兴趣。

三、通过组织课堂活动，调动学生学习的兴趣

活泼好动、喜欢游戏是小学生的年龄特点，因此，在课堂教学中，教师可以适当穿插一些游戏活动，以活跃课堂氛围，激发学生的学习热情，使原本枯燥乏味的课堂教学变得丰富多彩、生动有趣。例如，在教学“Whats your name？Are you tutu？”句型之后，教师可以设计一个“guess”的游戏环节，让全班学生“close your eyes”，然后挑选一名学生上台，用布将其全身都盖住，让其余学生猜这位学生是谁，猜对的同学给予一定的奖励。这种游戏方式不但有效调动了全班学生的积极性，而且提高了学生的口语表达能力。当然，课堂活动的设计必须能够促进学生更好地掌握语言知识和技能，不能仅仅为了激发学生兴趣而偏离了基本的教学目标。以四年级上册第五单元“What would you like？”第一部分的教学为例，教师可以设计一个学生们在餐馆用餐的虚拟场景，让他们练习像noodles，rice，soup，beef，fish，bread，chicken，milk，juice，vegetable，hamburger，hot dog等食物名称的读写方法，学习“May I have some bread，please？”“What do you want to eat？”“Of course，here you are.”等句型。这是一个目标非常明确，效果非常明显的教学活动，可以很好地锻炼学生用英语表达食物，以及如何用英语问句来获取食物的能力。

总之，在小学英语教学中，我们老师只有灵活采用不同的教学方法和手段，才能让英语教学充满乐趣，调动学生学习的兴趣和积极性，提高英语教学效果。

（作者单位 贵州省湄潭县兴隆镇庙塘完小）