浅析公安边防部队院校政工课程对学员思想的积极引导作用

魏云云

摘 要：公安边防部队院校的政工课程是学员在校学习的一项基础课程，贴近边防部队实际工作，具有理论性与实践性相结合的特点。当前部队院校学员在思想意识与价值取向中存在着一些消极与不良的倾向，本文从如何利用边防部队政工课程特有的优势与特点，在课堂内外加强对学员思想的积极引导，实现既传授知识，又引导思想的双重目标。

关键词：边防部队 政工课程 学员思想 引导

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0241-02

公安边防部队院校的政工课程是学员在校学习的一项基础课程，它既有别于数、语、外等一般性基础课程，也有别于指挥、边管、边检等专业课程。其教学目的旨在提高学员的思想政治素质，工作能力，探索和掌握部队政治工作的内在规律，满足学员任职需要。政工课程因其贴近边防部队实际工作，具有理论性与实践性相结合的特点，对于官兵思想意识、价值取向及今后工作态度有着较大的影响。笔者在政工课程教学实践，发现当前部队院校学员在思想意识与价值取向中存在着一些消极与不良的倾向，从而认真地思考了如何利用边防部队政工课程特有的优势与特点，在课堂内外加强对学员思想的积极引导，实现既传授知识，又引导思想的双重目标，本文仅从浅显处加以分析与研究。

1 当前边防部队院校学员存在的消极思想及原因

在政工课堂上，通过提问回答问题、课上学习讨论及组织学员参加一些活动，笔者发现有相当一部分学员在思想意识与价值观念上存在着消极的方面，并且有些学员毫不加掩饰地表现出来。个别学员的消极言论，会直接影响身边的同学与战友，形成不利舆论导向，对于整个学员队伍的思想产生不良影响。

1.1 不能辩证看待社会现象

当前边防部队绝大部分学员都能够坚持拥护党的领导和改革开放政策，热爱社会主义依然是当代青年官兵坚定的政治信仰，但少数官兵有时存在理性不够的现象。

1.2 市场经济负面影响突出，拜金主义和享乐主义影响严重

市场经济带来经济高速发展的同时，也衍生出许多现实问题亟需我们正视。当前少数学员头脑中市场经济的负面特征日渐突出，受拜金主义和享乐主义影响严重，一些学员过分关注经济待遇，更有甚者以是否有钱作为衡量幸福的标志。有的同学盲目与地方青年比经济待遇，特别是看到自己的亲友、同学、邻居富起来，感到当兵吃了亏。另外，一些部队院校处于国家经济发展的前沿省份，在经济发展的大环境影响下，学员对经济的敏感性明显高于内地，这既对学员的发展进步有着积极的促进作用，同时也对我们的思想教育工作提出更多难题。如果我们不能对学员加以正确而及时的引导，而由经济大潮的负面东西占据学员思想，必然会使学员产生消极思想问题。

1.3 盲目推崇西方民主，对民主自由的内涵与尺度把握不准

拥有平等、表达自我已成为当代青年官兵积极的权利需求，但少数官兵对民主自由的内涵与尺度有时把握不准。少数学员非常羡慕无人约束的地方青年生活，甚至在入校第一天就开始制定出毕业日期的倒计时刻表，渴望早日不受管束。还有一些学员将提倡民主与严明纪律对立起来，盲目推崇西方式的民主和自由，违纪违规受到批评处理时不服气，甚至有的说领导干涉个人民主自由，侵犯人身权利。也有少数学员表现得更为世故圆滑，信奉明知不对、少说为佳，事不关已、高高挂起的人生哲学，缺少率真坦诚。

1.4 缺少明辨是非能力，难以抵抗吸引与诱惑

物质丰富、精神充实已是当代青年官兵基本的生活渴望，但少数官兵明辨是非、抵抗诱惑的能力还不是很强。随着社会经济的不断发展进步，青年官兵对生活的期望和态度也有了很大变化。普遍认为军人的精神文化生活水准应与社会发展同步，不该落后于地方。还有少数官兵把握不好物质丰富、精神充实的度，盲目攀比消费，过分追求物质享受，对待灯红酒绿的花花世界，难以控制自己，渴望酒吧、歌厅的潇洒快活，而腻烦于方方块块的部队生活，自我的约束力与控制力不强。面对现实社会与虚拟网络的两重诱惑，有时缺少辨别力与自控力，部队安全工作面临新的挑战。

1.5 陷入庸俗主义的误区，错误认为关系万能

互相帮助互相尊重是青年官兵普遍认同的一种社会美德，但是少数的官兵却陷入了“庸俗关系”的误区。我们这里的庸俗关系就是平常所说的“拉关系、走后门”等庸俗的社会现象，它是一种非正常的，不健康的、庸俗化的人际关系。它以损公肥私，侵占他人利益及危害社会利益为特征，是一种赤裸裸的私利关系。

2 公安边防部队院校政工课程如何积极引导学员思想

“行善而安之，则善日进。有过而安之，则恶日积。”当前存在于边防部队学员中的这些消极思想及不良的价值取向，会模糊官兵的思想认识，影响其人生观、价值观的正确树立，对于学员们今后的工作、学习与生活产生极其严重的后果，也会对边防部队的整个发展产生不良的后果。为此，我们要利用公安边防部队政工课程特有的优势，在发挥其基本的传授知识职能的同时，努力培养学员良好的思想政治素质和思维品质。为了加强对学员思想意识的积极引导，对边防部队的政工课程与政工教员提出了更高的要求。

2.1 突出思想性

公安边防部队院校的政工课程旨在通过系统、科学和坚持不懈的理论灌输和实践锻炼来提高学员的政治觉悟，坚定理想信念，增强道德素养，培育战斗精神，成为“四有”军人。这就要求政工课程必须坚持用先进的科学理论教育人、培养人、改造人，完整准确地宣传党的路线、方针、政策并以党的路线、方针、政策为依据，正确解答官兵提出的各种理论问题和实际问题。政工课堂上必须坚持党性和党的原则立场，严格遵守党的政治纪律，不发表任何背离党的路线方针政策和重大决策的言论，不讲授不正确或无把握的理论观点，不传播小道消息和谣言。如果出现政工教员在课堂上传授不良思想的现象，相对于其它课程来说必须会产生更坏影响。因此，要求教员在授课中必须立场坚定、旗帜鲜明，肯定什么，反对什么，都要正确把握，态度明朗，具有高度的思想性。

2.2 紧密联系实际

胡锦涛主席曾经强调指出，要适应形势任务的发展变化，创新和改进思想政治教育的内容、形式和手段，切实解决官兵思想上的困惑和问题，特别要紧密贴近官兵的思想实际。部队院校政工课程的对象是广大学员，他们有着几年的部队工作经验，即将完成由“兵”到“官”的身份转换，他们的思想实际既不同于一般的“兵”，也区别于一般的“官”，因此，我们在政工课程中要深入研究学员的思想动态，做到有的放矢，讲求实效，做到主观与客观、动机与效果的统一。政工课程必须要针对官兵的思想实际，讲其所需、解其所惑，才能使官兵在思想上引起共鸣，产生联想、激动和兴奋，进入一种易于接受某种信息的心境，才能获得最佳效果。如果“道理讲了一大篇，思想问题不沾边”是不会收到好的教学效果的。

2.3 坚持服务中心

部队政治工作是根据党、国家和军队的任务来规定的，为军队中心工作提供服务和保证。公安边防部队政治工作的根本出发点和落脚点，是增强部队的凝聚力和提高部队的战斗力，从而培养官兵乐于奉献、不怕吃苦、勇于自我牺牲的品格，培养坚忍不拔、顽强战斗、敢于胜利的战斗能力，这是增强凝聚力，提高战斗力的根本问题。因此边防部队的政工课程应该紧紧围绕中心工作，开展相关内容教育。紧紧围绕提高部队在未来信息化条件下、有强敌可能介入情况下的打赢能力，大力培育官兵战斗精神、战斗意志和战斗作风，确保圆满完成党和人民赋予的神圣使命。引导学员树立积极思想意识，树立为党和人民奋斗终身的理想信念，是完成各项工作任务的根本保障。

2.4 积极改革创新

“理论只有彻底，才能说服人。”公安边防部队的政工课程理论性内容较多，如何能够增强教育的有效性与吸引力，是政工课程亟需要解决的问题。为此，我们在开展政工课程的时候要坚持以科学发展观为指导，认真贯彻以人为本的要求，树立科学的教育理念，根据形势任务和学员现实情况，不断丰富和拓展教育内容，创造新一代年轻官兵喜闻乐见的教育形式，积极尝试运用各种现代化教育手段，学习借鉴一切反应时代要求的科学有益的东西，积极消化吸收地方的先进经验和外军某些好的做法，坚持教育与时俱进、不断创新，更好地体现时代性、把握规律性、富有创造性，切实增强信息化条件下和市场经济环境中政工课程的主动性、针对性和实效性。同时，政工课又是一种思想信息的双向交流，必须使官兵愿意接受、乐于接受才行。这就要求我们在保证课堂教学内容的同时，适当增强教学的趣味性，运用生动形象的事例、幽默风趣的哲理、真挚朴实的语言、灵活多样的形式，使学员在课程中受到激励、启迪和教育。

2.5 增强人格魅力

政工课程的特殊性对政工教员提出了更高的要求，首先要求政工教员必须是一个政治坚定、思想成熟、待人热情、极富人格魅力的人。为此我们必须不断提高部队政工教员的综合素质，努力提高政工教员的政治素养，增强政工教员的人格魅力，提高政工教员驾驭课堂的能力，从而实现教学目标。为人师表，言行一致、表里如一，台上讲得令人信服，台下做得令人佩服，把真理的力量和人格的力量融为一体，以自己的实际行动树立教育的权威。要培养自身良好的诚信态度，为人做事光明磊落，心怀坦荡，心口如一；要在日常生活中做到不卑不亢，不势利处世，不厚此薄彼，公正待人，不哄骗利诱，诚实正派，一碗水端平。要在平时的工作学习中以身作则，要求官兵不做的自己坚决不做，要求官兵做好的自己首先做好。要在官兵面前平易近人，不摆架子，缩小与官兵的心理距离，提高自身的亲和力。有这样的人格力量，就能使官兵增强对政治教育者的信赖感，增强授课的吸引力、说服力。

参考文献

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