用爱激起情

郑卫英

摘 要：一个班级的好坏会直接影响班级的班风和学风。作为班级工作的组织者和管理者，班主任理应成为学生健康成长的领路人。在小学阶段，班主任要对学生进行充分了解，要懂得用爱去对待和关心所有学生，要抓住时机积极做好每一层次学生的转化与进步工作，只有这样，小学教育才能与时俱进，走上正规化的道路。以爱为起点探索与分析了小学班主任工作。

关键词：爱；情感；小学；班主任工作；教育方法

小学生正处于年龄与心理的发展阶段，各个方面的认识还很欠缺，需要得到教师的关心和爱护。在小学班级管理当中，怎样把爱融入进来，用爱激起学生的热情与感情是需要现代小学班主任认真思考和探索的问题。

一、把真爱融入全体学生

班主任在班级管理当中只有真心关爱全体学生，学生才会尊重班主任，愿意配合班主任的工作。小学生都是充满个性的，他们有的性格开朗，有的不善于交谈，面对这些个性差异的学生，班主任要通过多种方式，用心与学生交流，要抛开以往传统的“师道尊严”思想，积极融入学生当中，用真诚的态度打动学生的内心，学生也会把班主任当作生活中的朋友，也愿意把自己的内心向班主任进行倾诉。

二、把偏爱留给班级学困生

在小学班级当中，总会有一些学生在课堂上不认真听课，注意力不集中，喜欢做一些小动作，还不时地和教师顶嘴，对学习缺乏兴趣，这样的学生就是我们所说的学困生。班主任要对这个特殊的群体更多的关注，把偏爱留给他们，让这些迟开的花朵尽早沐浴阳光和雨露。本人在班级管理当中就遇到这样一个事情：有一个学生在班上丢了五块钱，于是在班里大喊大叫。我看着学生说：“同学们，刚才的事情我已经了解了，这位同学不小心在班级中弄丢了五块钱，看来是由哪位学生把这五块钱给捡到了，我相信你们能够把这五块钱还给他，那么现在我给同学们讲一个故事，故事的名字叫做《侦查案件》，大家说好不好？”在讲故事的过程中，我注重对学生的神情进行观察，发现有一位不爱学习且喜欢买东西的张同学有些不自在。在事后与张同学谈话中，我耐心地对张同学进行开导，张同学承认是他捡到了那五块钱，并对我说：“老师，请不要把我拿钱的事向同学公开好不好？要不然同学们会为这事不和我玩了，我一定改正错误，好好学习。”我信守诺言，这之后，张同学的学习成绩果然有所提高，在平时的学习活动中也表现得非常积极，看到这种情况，作为班主任的我非常开心。

三、把深爱播向班级中等生

在小学班级当中，存在着许多学习态度比较端正，也能够把学习任务认真完成但是学习成绩一般的中等生，班主任在管理班级的时候往往会忽略这一部分学生，因为这部分學生不像优秀生那样惹人注意，也不像后进生那样要进行重点关注。对于这一部分学生，班主任要注重把深爱播向他们，关注中等生的学习、思想以及心理特点等的变化，积极对他们进行引导与启发。本人在班级管理中，有一个特别听话并且学习态度也非常端正的女孩，然而她的性格比较内向，不敢与其他的学生进行交流与互动，课堂上也很少主动发言。在走访中我逐步了解到，家里对她的过高期望使她的成绩稍微一下滑就遭到打骂，加上父母离婚，父亲的性格暴烈，就让这位女同学出现了上述情况。于是，我先找到她的父亲，与他真诚沟通，然后再帮这位女同学把心理障碍找出来，课后找她真诚谈心并积极鼓励她发表自己的意见，我还让她当语文课代表和小组组长，让她与学生多互动、多交流。长此以往，这位女同学有了很大的转变，也愿意和学生互动和在课堂上积极发言了。

四、用严爱要求班级优秀生

班主任要对班级中的优秀生施以严爱，即对他们严格要求，把自身的弱点进行克服，不断向着优秀的目标前进。很多时候，班主任对那些优秀生都会给予偏爱，注重他们的闪光点而忽略他们的缺点，这就会让优秀生产生一种轻浮和高傲的态势，容易骄傲自满。因此，对于班级中的优秀生，班主任要用严爱来要求。比如，有这样有一个学生，他是班干部，学习成绩好，也特别受各学科教师的倚重，依仗着这样的优秀，他在其他学生面前蛮横无理，在做什么事情上总要学生听他的，而且对自己管理不严格，上课非常随意。对于这样的学生，班主任要严格要求，在严格中充满爱心，把这个学生身上存在的问题指出来，认真对其进行教育：“作为班干部，一定要把自己管好，起到带头作用，要积极对别人关心，只有这样，学生才会愿意支持你。”通过这样的教育，此学生认识到了自己的错误，并在以后的学习中提高了自己，做好了同学们的榜样。

爱的力量是伟大的，小学生也特别需要爱的拥护，班主任在管理班级当中，对学生要动之以情，向全体学生给予真诚的关心与爱护，把偏爱、深爱以及严爱施于不同层次的学生，让学生在充满爱的班级中健康快乐地成长。这样，小学班主任的工作也就算是成功了。

参考文献：

林日东.班主任工作中的“抓手”与“放手”[J].考试周刊，2013（13）.