农村儿童文明礼仪教育初探

向贵琼

摘 要：一个素质高、有教养的人，必须具有良好的文明礼仪。农村儿童文明礼仪教育的缺失，教育引导尤为重要。

关键词：文明；礼仪；培养；提高

在农村，少年儿童家庭教育的缺失，加强文明礼仪教育迫在眉睫。近年来，笔者对农村儿童文明礼仪教育进行了积极的探索。

一、身正为范，潜移默化

农村儿童，生活学习中，部分学生在同学之间，经常讲粗话，搞恶作剧、做不文雅动作，惹是生非……针以这些不文明现象，教师在注重“言传”同时，更应注重“身教”——要自觉遵守教师职业道德规范，做学生的一面镜子。试想，一个上课经常迟到、旷课的教师，教育学生不要迟到、旷课，学生会听他的吗？一个经常骂学生的教师，去教育学生不要骂人、不讲粗口话，学生会听他的吗？只有做到了“身教”，才会取得令人满意的效果。比如，我班里原来有两位学生文明礼貌较差，给其他同学带来很大的影响。于是，我经常个别对他们进行文明礼貌教育，课堂上我始终做到言谈举止文雅大方，从不用粗话骂学生，课间活动中，我在学生面前，一定坚持使用礼貌用语。有时，学生不小心撞到我，我微笑地对他说：“没关系。”如有学生给我帮了忙，我会很客气地对他说：“谢谢你。”路上或者别的地方遇见学生，我会主动地跟他们打招呼……经过我一段时间的努力，那些文明礼貌较差的学生的行为举止明显好转。

二、生活教育培养品行

生活是老师，她教会儿童做人。在教学中，我特别注重活动开展对儿童的人格品行教育，如组织学生为班里较困难的学生捐一些学习用品、看望孤寡老人和殘疾人，为他们做一些力所能及的事，培养他们的爱心，懂得关心别人；利用重大节日，组织学生清明节祭扫烈士墓，看革命影片，听英雄人物报告等，这样，那些英雄人物的事迹就自然而然地感化学生，使学生爱祖国、爱人民，立志为祖国献身的思想品德受到教育。另外，我还以小组为单位，让学生参与社会实践活动，让他们自己去观察、去体验，并且让学生集中讨论交流活动体会。这样，使学生进一步懂得哪些是不良行为，明辨是非。诸如此类活动，经常开展，做到持之以恒，就能达到教育效果。

三、树立榜样熏陶感染

榜样就是标杆，榜样就是力量，一个班级必须让众多的榜样主导班级学生的品行向好的方向发展。树立榜样，班级里可设立光荣榜，制作表扬栏，好人好事登记本等多种形式大力弘扬发生在学生中的好人好事；在学校，可成立好人好事宣传栏，向学校雏鹰广播台积极投稿等，使那些积极做好事的学生觉得光荣而自豪，觉得更应该那样做，也能使其他学生受到熏陶感染，从而在学生中形成人人做好事、个个争先进的风尚。总之，小学生文明礼仪教育的途径是多种多样的，并不是千篇一律。这得看具体情况，因人、因地、因时而定。