理解需求，直面差异

原华

摘 要：理解学生需求，直面学生差异，不断学习，不断反思，不断实践，做幸福的教师。

关键词：班主任；理解；宽容；差异

教师影响着学生的未来，身上背负的责任不言而喻。作为班主任更要理解学生的需求、直面学生的差异，这决定自己能否更好地完成班主任的工作。

一、了解学生，理解需求

“作为班主任，班级工作只要不出什么事情，安安稳稳的，就算是挺好的。”这种思想现在看来太过敷衍了事。我们的教育教学工作要明确一点，学生需要做的不仅仅只是学习、读书，还有许多他们年龄特点的需求，需要我们在工作中不断了解、学习、挖掘。如同扁鹊三兄弟的不同医治理念，最高境界应该是医人于病发之前，而不是等病情严重再去救治。教学中，我们应该把重点放在对每个学生人格塑造上，树立要做事先做人的思想，从学生的需求尤其是做人的需求出发，制订教育内容和教学方法。我們可以通过一系列的体验活动，让学生把自己的所想所需写下来，利于教师及时了解学生的思想动态，进行有效的引导教育，增进同学间的理解，形成互帮互助的良好氛围，增强班级凝聚力，让学生感受用心交流的温暖与力量。抓准了学生的需求，班主任工作自然也会事半功倍。

二、宽容学生，直面差异

虽然教育的最终目的都是一样的，可是不同的方法，会影响学生的一生，这就需要班主任要额外用心。人各有差异，学生亦不例外，和谐的班集体需要班主任认清学生的差异，并理解差异，善待差异，利用差异，引导学生取长补短，建立自信，发展特长，健康成长。

作为教师，学习成绩差不能只找学生的原因，要积极地与家长沟通，有效利用教师积极的心理暗示，通过生动活泼的授课提高他们学习的欲望，让他们体会学习的乐趣。针对那些因家庭经济贫困影响学习的学生，要进行心理疏导，引导学生不要因为贫困而自卑，帮助其建立积极健康的心态，鼓励同学间相互帮助，抵制互相攀比的不良风气。

对于学习成绩不理想的学生，作为老师，要宽容，要最大限度地维护这些滴水穿石生的自尊心。在学习的过程中要多关注这样的学生，发现他们的长处，关注他们的点滴进步，毫不吝啬地及时给予表扬，帮助他们建立自信，树立积极的学习心态。

有一个曾经做过教师的人说：“教师工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。”理解学生需求，直面学生差异，不断学习，不断反思，不断实践，做幸福的教师。