关于小学思想品德教学中培养学生心理素质的方法研究

梁思广

摘 要：在新课程标准下，教学中开始越来越注重学生的素质发展，小学思想品德作为一门培养学生心理素质和道德品质的课程，受到学校以及家长的高度重视。旨在对小学思想品德教学方式提出建议，从而能够让学生的心理素质得到更大的锻炼以及提升。

关键词：思想品德；心理素质；情操

新课改下，随着社会对学生素质教育的重视，学校和家长不再仅仅只是重视学生智力的发展，而是更加注重对学生情商的培养。那么在小学思想品德课程上，教师应该如何培养以及提高学生的心理素质呢？笔者认为，可以从以下几个方面入手。

一、说明道理，娓娓道来

小学生的心理素质或者说心理品质的形成是由道德认知为基础的，因此教师应该注重培养学生的道德意识，引导学生正确的认知能力，使他们形成正确的是非观以及荣辱观。在思想品德课程上，教师可以结合课堂内容讲一些小故事让学生讨论理解。例如，在学习有关“诚信”的内容时，可以跟学生讲《一诺千金》或者《曾子杀猪》的故事，再让学生讨论，根据学生的讨论再深入讲解我们为什么要守诚信，这样就可以更加深刻地让学生理解课本的内容。

二、巧设场景，陶冶情操

小学阶段是陶冶情操、培养习惯的最佳阶段，特别是对学生品性的培养，教师需要努力创造好的教学环境，设置真实的现实场景，使学生的性情在潜移默化中得到培养与陶冶。例如，在学习《在爱的阳光下》这一课时，课前让学生注意家人对自己所做的事情以及关爱，然后在课堂上表演出来，再让其他的同学进行点评补充，这样一来可以让学生更加深刻地了解父母对他们的深沉的爱，再则可以锻炼学生的表达以及表演能力，增强他们的信心。

三、动之以情，感染心灵

心理素质中很大一部分是跟人的情感有关，而人的情感很容易受到感染，教师在教學过程中不仅仅需要用自己健康积极的情感和言行去打动、感染学生，还需要利用课堂，积极促进学生之间的友谊，让这种纯真的情感相互感染。在教学中，为了感染学生的情感，教师应该根据当时的实情来创造共鸣。例如，在奥运会或者航天登月时，让学生看看相关的视频，讨论诉说当时的感想，他们慢慢地会拥有强烈的归属感或爱国热情。

生活中到处都是素质教育，学生的心理素质教育要从小抓起。小学思想品德教师应该从自己做起，引导学生学习感悟，提高他们的心理素质，让他们成长为一个有担当、有责任、积极向上的中国接班人。

参考文献：

[1]秦娥.让学生的心理始终处于良好的健康状态[J].教育研究与实验：新课程研究，2006（08）.

[2]乔锦花.让孩子的心纯净无暇：关于心理健康教育的几点心得[J].大视野，2009（03）.