提高语文课堂效率 提升学生语文素养

胡乌达

摘 要：高效课堂一直是教育教学过程中教师想要实现的目标，它不仅可以调动学生的学习积极性，增加知识，而且可以提高学生的语文素养，使学生获得更加全面的发展。因此，在新课程改革的推动下，教师要更新观念，使语文课堂面向全体学生，全面提升学生的语文素养，最终，为实现高效的语文课堂打下坚实的基础。

关键词：小学语文；素养；效率

《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。”也就是说，在语文教学过程中，教师要立足于教材，从学生的角度出发，使学生在语文教学中获得健康全面的发展。

一、在实现高效语文课堂的过程中培养学生情感教育

受素质教育的影响，我們的语文课堂不再是简单的知识传授、应对考试，而是要让学生的素质水平、情感态度等方面都获得大幅度的提高，以促使学生获得健康全面的发展。并且，语文课程蕴含丰富，教师要充分挖掘教材，引导学生在感悟文本作者在文本中所赋予的思想感情中逐步丰富自己的情感，进而促使学生获得更大的发展空间。

例如，在教学《地震中的父与子》时，除了通过学生之间的互相听写，让学生正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语之外，本节课的教学重点还包括：引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。所以，在授课的时候，我借助多媒体向学生展示了相关的地震情境，目的是让学生亲身感受被地震掩埋的人们的无助，甚至是绝望，顺势引导学生阅读教材，体会父爱的伟大，从而大幅度提高学生的情感教育。

二、在实现高效语文课堂的过程中提高学生审美能力

审美是一种具体的、复杂的、动态的个体心理活动过程，正是由于各种心理因素的积极参与，审美活动才能得以顺利进行。因此，在语文教学中，教师要充分发挥语文教材的魅力，让学生从小感受美，体会美，从而使学生在美的世界健康地发展。

例如，在教学《山中访友》时，这是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的优美散文，所以，为了培养学生的审美情趣，让学生在阅读教材中欣赏文本中描绘的自然景色。因此，在授课的时候，我采取的是自主学习的方法，首先，我引导学生思考了以下几个问题：（1）作者去山中拜访了哪些朋友？（2）通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐，表达了作者怎样的思想感情？（3）作者在文本中都用了哪些修辞手法？并勾画出具体的句子？简单的问题思考，只是为了让学生感受作者在文本中寄托的热爱大自然的情感，从而使学生感悟大自然的美，逐步提高学生的审美能力，让学生在美的世界里感悟语文的价值，找到学习语文的乐趣，大大提高学生的学习效率。

三、在实现高效语文课堂的过程中锻炼学生表达能力

语文是最重要的交际工具，其工具性是语文学科的特点之一。然而，我们的实际情况却是，学生的表达能力较差，不能用准确的词语去描述自己的观点和看法。这种现象，着实让我们语文教师困惑语文的价值究竟体现在哪里？我们的语文教育出了什么问题？为什么我们的学生都成为考试的工具？这都是应试教育惹的祸，虽然，素质教育已经开展多年，但是，一些家长认为，如果小升初不能考上好的初中就意味着上不了重点高中，也就意味着不能考上好的大学等等一系列的影响就开始了，所以，导致小学阶段的素质教育不能落到实处。因此，教师要转变教学观念，从学生的角度出发，充分发挥语文的价值，从而使学生获得全面健康的发展。

例如，在教学《狼牙山五壮士》时，为了锻炼学生的口语表达能力，从小培养学生良好的语言逻辑能力，在讲完这节课之后，我创设了“复述”的环节，让学生在课下熟练阅读课文，并用自己的话将这则故事讲述给其他同学，这样学生不仅能够提高学生的阅读能力和口语表达能力，而且，还可以体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。所以，在新课程改革的推动下，教师要注重口语表达能力的提高，帮助学生获得更大空间的发展。

总之，在授课的时候，教师要从语文教材出发，选择合适的教学方法，不仅可以提高学生的学习效率，而且对学生的素质水平和语文素养的提高等方面都会得到大幅度提高，进而实现高效的语文课堂。

参考文献：

[1]李娜娜.如何在小学语文课堂教学中提高学生的学习效率[J].学周刊，2011（24）.

[2]孙霞霞.如何提高小学语文课堂教学效率[J].才智，2012（09）.