新时期人教版小学语文课堂有效教学研究

严鸿飞

摘 要：以人教版为例，就新时期下小学语文课堂有效教学进行研究和分析，结合教学经验，提出了一些看法以及建议。

关键词：人教版；小学语文；课堂教学；教师

语文教育作为小学教育中最基本的一个组成部分，其教学手段或者方式的好坏直接关系着其教学质量与水平。何谓有效教学，即在有限时间范围内，教师在其课堂教学过程中，创设一个轻松、和谐且融洽的教学环境，采取适当且合理的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣，使其能够树立一种正确的学习动机，从而使其在教学过程中可获得更多知识，熟练掌握各种技能，继而提高其教学效果与学生学习成效。

一、传统观念的转变，提高课堂教学过程中学生的主体地位

构建一个轻松的教学环境，提高学生学习的积极性以及主动性。在教学过程中，教师必须要平等地对待每一位学生，予以学生一定的自由，使其学习主动性以及想象能力可以得到充分的发挥，从而激发其求知欲。同时还应增强学生在教学活动中的主体地位，结合学生自身的实际学情，具有针对性地进行相关知识的讲解。此外，在教学过程中，要想学生主动且积极地参与到教学活动中来，还有一个重要的因素，即学生自身的自信心，基于这一特性，笔者建议教师在教学过程中，应多鼓励学生和引导学生，尽量避免正面批评学生，以此增强学生学习的兴趣。

二、教学手段和方式的创新，凸显语文教学的特色

在语文学习过程中，读写听说为其四大法宝，教师在教学过程中，应该充分利用这点法宝，将其融会贯通。由于小学阶段的学生，其自身注意力集中的时间较短，具有很强的好奇心并好动，该阶段的学生大多是利用图片、声音来学习语文知识。鉴于这种情况，笔者建议在教学中，可充分利用现代化的多媒体技术，把教材中的文字、视频、音频以及动态图片结合起来，以此刺激学生多种感官，吸引其注意力，使学生在课堂教学过程中能够集中注意力，主动进行学习，从而提高其教学的成效。如，在进行《欢乐的泼水节》这篇课文的讲解时，教师可利用多媒體软件播放云南泼水节的相关视频，让学生在学习这篇文章之前，能够对其有一个基本的认识，以此激发学生的学习兴趣，从而使其能够轻松快乐地学习。

除了上述的这些内容以外，教师还应不断提高自身的综合素质，加强自身专业技能以及素养的培养，重视教学过程中每一个细节部分，充分挖掘学生潜在的能力，从而提高其教学质量，推动学生的全面发展。