有效开展小学语文合作学习的策略

翟亚琴

摘 要：随着新课改的不断实施，合作学习在小学语文教学中显得极其重要，教师应该合理分工，精心地引导，这样才可以充分发挥学生的主体性，使学生学习的积极性得到提高，从而提高小学语文教学的质量。

关键词：小学语文；合作学习；策略

合作学习作为一种新型的教学方式，在小学语文教学中发挥着重要的作用。因此，如何做好小学语文合作学习成为现今人们广泛关注的主要问题，本文就有效开展小学语文合作学習的策略进行了相应的探讨。

一、合理安排合作时机和时间

在小学语文教学中，合作学习的形式主要是为学生学习内容所服务的，有些教师在教学过程中，总是按照自己所设计的情况来创设问题情境，让学生开展合作交流，虽然学生在教师的引导下开展合作学习，但是其合作学习的效果却不理想。因此，教师应该按照教学的内容，合理安排合作时机和时间，以此来促进学生建立良好的合作关系，使学生具备合作意识，提高学生合作交流的能力。在小学语文教学过程中，教师应该首先熟悉教材，了解学生的需求，要正确地把握教材的重、难点，有针对性地开展合作学习，使学生在合作学习中获得启迪，提高小学语文教学的效率。

二、及时指导合作学习，提高合作效率

教师在小学语文合作学习的开展过程中，应该作为学生学习的指导者和组织者，要多倾听学生的内心想法，了解学生的学习情况，并且加强指导，使学生合作学习的效率提高。除此之外，当学生在合作学习中遇到困难的时候，教师要对学生进行有效的帮助，要促进学生共同参与到合作学习中，使师生之间的感情得到提升，掌握学生的学习情况，使学生合作学习的效率提高。

三、给予适当教学评价，推动合作积极性

良好的评价可以激发学生学习的积极性，树立学生学习的自信心，在小学语文合作学习中，教师要抓住评价的契机，及时地表扬合作学习中出色的小组，对有突出表现的学生也要及时地表扬和鼓励，并给予学生相应的奖励。通过适当的教学评价，可以使学生明白自己存在的问题，并以此来采取有效的措施来进行改进，从而达到取长补短的效果，有效推动学生学习的积极性。

综上所述，在小学语文教学中开展合作学习，作为教师首先应该改变过去传统的教学手段和教学方法，合理安排合作时机和时间，及时指导合作学习，提高合作效率，并且给予适当教学评价，推动合作积极性，只有这样才可以让学生体会到合作学习的乐趣，提高教学的效率。

参考文献：

刘烨.小学语文合作学习初探[D].内蒙古师范大学，2007.