浅议计算机网络教学

陈婷婷

摘 要：计算机网络教学适应时代发展需要，现已经逐步在每个学校得到应用，那么网络教学有哪些特点、结构、主要模式以及师生之间在网络教学中的定位究竟如何是每位教师认真思考的课题。作为教师应该认识到网络教学的巨大作用，并能处理在应用过程中存在的问题。

关键词：计算机网络教学；教学模式；问题

计算机网络是信息时代的重要标志，并随着社会发展而得到充分应用，极大地改变了人们的工作、生活、学习和思维方式。在国家提出教育信息化发展的今天，全面实施“校校通”工程，以信息化全覆盖，实现教育跨越发展。那么，在信息化条件下实施的网络教学，如何运用新课程理论指导网络资源，促进学生主动积极参与学习过程，实现师生合作、交流、研讨等活动，从而提高教学效率呢？

一、正确认识网络教学的特点

所谓网络教学，主要通过网络虚拟教室、校园网和Internet 等形式在网上进行教与学的活动，通过网络为学生实时和跨地域地提供图、文、音、像并茂的、丰富多彩的人机界面，提供符合人类联想记忆特点的、按照文本结构组织的大规模知识库与信息库，不受时空的限制。

在教学过程中，学生根据教师设计好的主题，像在学校图书馆中查找资料一样，找合适的材料，为自己的学习活动提供丰富的素材。同时还可以通过网络和教师、同学以及专家进行面对面的探讨交流，每个学生都根据自己的实际情况确定学习的时间、内容、进度，及时对所学的内容进行限时测试等，增强自学能力。这种网络学习活动突出学生的个性特点，学生独立自主地选择学习科目和内容，自己把握学习的进度，提高学习的有效性。在网络教学中，学生还可以通过电子邮件、语音信箱等多种途径，实现师生之间交互式的学习。

二、把握网络教学的结构和模式

课堂教学是实施教育的主阵地，是提高教学效率的主渠道。以建构课堂“情景”“合作”“探讨”和“意义建构”四大学习环境入手，课堂教学中心从教师转向学习者，核心在于促进学习者积极主动、富有成效地将新的信息和经验与其原有的知识相融合。因此，网络教学正是适应了现代教育的需要，是课堂内外的有益补充。

以学生为中心，突出学生的主体地位，这要求学生由被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识主动建构者，而教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的引导者、合作者、促进者。从这一点说，建构主义的学习理论与教学理论就成为以学生为中心教学模式的主要理论基础。

三、在网络教学环境下值得思考的几个问题

据调研，虽然很多学校建立了校园网，修建了多媒体网络教室或者电子阅览室，每个班级都有网络多媒体设备，但是网络教学的先进性，校园网和网络教室的教学功能在教学上还没有得到充分发挥，其应用价值应该认真思考：

1.网络教学手段普及率尽管提高，但其发展缓慢

网络教学是时代发展的新鲜事物，由于受到传统教育模式的影响，很多教师还不能转变教学观念，甚至怀疑其教学效果，有些教师还不能灵活运用网络教学设备，他们一旦提到使用这些就有一种恐惧心理，不愿意尝试网络教学，导致了网络教学形同虚设，很难真正普及到位，其教学作用就很有限。因此，首先要从思想上帮助教师转变观念，积极鼓励教师改变传统的教学方式，合理地将网络教学渗透于平时的教学过程中去，并为他们学习网络教学技能营造环境，适时给予指导。

2.系统软件更新与维护问题

对于学校层面尽管推行很多的系统软件，但网络软件较少，部分软件操作性不强，有些软件已明显滞后于硬件，作为教师要精心选择，既要考虑到教学软件与多媒体网络教学的相互适用性，又要考虑到教师和学生的交互性，适合师生的实际需要，避免使用过程中出现障碍。

3.多媒体素材库、教材库信息贫乏

调研发现，部分学校网络教学已经得到一定程度上的应用，但应用的效果不够理想，很多教师使用重复率较高，缺少个人的主观意图，很多教师是拿来主义，究其原因是各校资源库的贫乏。随着课改的不断深入，很多资源不能满足网络教学的需要，为了适应信息时代发展的需要，各科知识内容的扩充，作为资源层的多媒体信息资源系统，包括多媒体素材库、多媒体教材库、多媒体课件库的建设与发展显得非常重要，构建适应教育需求、内容丰富、方便快捷、系统配套、先进实用、覆盖面广、交互性强的多媒体信息资源系统，已成为当前迫切需要解决的问题。同时，还要注重各种媒体的优化组合，各展所长，相辅相成，提高多媒体信息资源的整体教学功能。

4.网络教学系统缺乏有效维护

通过调查发现，由于很多学校在建一些网络教学班级和购买一些网络教学系统已经投入了大量的资金，后期必要的维护和管理基本是形同虚设，很多学校由于资金的缺乏和领导的不重视等因素缺乏及时的维护，经过一段时间后很多网络教学不能正常进行，网络教学系统软件得不到及时更新，不能适应师生的需求。为此，网络教学班级和网络系统开发完成后，不仅在资金方面给予支持，还应设立专职系统维护人员对系统的使用进行跟踪维护，及时将操作性强的简单教学软件下载到校园网的服务器中，对教师及时地进行技术指导，实现网络教学优势的最大化，为提高教育教学服务。

总之，信息化时代的发展，网络为师生的教学、学习等方面提供了广阔的舞台，很多的教学活动不得不依赖于网络，基于网络的教育模式冲击着传统的教育模式必将成为新世纪的主流教育形式。

（作者单位 江苏省射阳中学）