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《生活中的进行曲》研究性学习设计

2013-04-29李晓莉

新课程·上旬 2013年8期
关键词:进行曲设计方案交流

李晓莉

学科:七年级音乐《行进之歌》欣赏教学

研究性学习名称:生活中的进行曲(属于单元中的第一专题)

学习目标:

1.对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解。

2.能运用进行曲知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。

情境:重点欣赏《中国人民解放军进行曲》《拉德茨基进行曲》,聆听《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》(片断)。让学生在轻松、愉快的音乐教学环境中,采用听觉与视觉相结合、图谱与音乐结构相结合、音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合的方法。

任务:

1.搜集生活中的进行曲,确定一首小组合作探究的进行曲作品。

2.根据进行曲的用途与类型,制定合理的模拟场景表演方案。

3.探索生活中的进行曲一般特征。

过程:课前准备:简单布置教室,并在中间留出空地便于表演展示。

活动一:分享交流

1.教师提供4个生活场景:运动会开幕式、学校颁奖典礼、温馨的婚礼、亲人的葬礼。引导学生根据本组学生的情况选择场景表演方案。组内分享有关生活中进行曲的相关知识。

2.小组模拟一个生活场景的一般流程,确定1名组内主持人。

3.本组学生交流推荐搜索到进行曲。

4.学生根据本组的情况选择进行曲目及场景表演方案。

活动二:分组创编

引导学生从乐曲适合的场合、乐曲表现的情绪、乐器演奏各方面,制定场景表演方案。

1.针对每个组员的设计方案进行简单的模拟表演,亲身感受设计效果。

2.通过亲身感受,推选一个效果相对好的设计方案并进行反复斟酌,制定最终的设计方案。

3.根据设计方案,分工合作,充分考虑组员的特长,进行排练。

活动三:展示交流

教师巡回指导小组活动,保证活动的顺利进行。

1.各小组主持人介绍展示内容及创编意图。

2.各小组表演展示。

3.学生进行评价。

活动四:探索归纳

1.组内交流点评。

2.根据观赏其他小组展示的表演,探索生活中进行曲的一般特征。

活动五:总结收获

1.教师根据活动过程给予评价和指导。

2.评选出最佳表演奖、最佳创意奖、最佳团结奖以及最具创意奖。

评价:采用生生评、师评、互评等方式对每个小组进行评价,评选出最佳表演奖、最佳创意奖、最佳团结奖、最具创意奖,予以表扬,其他小组给予鼓励。

(作者单位 山东省滨州市滨城区滨北办北城中学)

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