浅谈高中班主任对留守儿童的管理

焦建刚

摘 要：随着社会主义市场经济的不断发展，农村剩余劳动力不断涌入城市务工，大量的少年与儿童遗留在农村。很多孩子在很小的时候就被父母丢在家里，没有受到良好的家庭教育。这种状况给农村的教育管理工作带来了很多麻烦。高中阶段作为青少年性格思维逐渐形成并趋于稳定的阶段，也更加需要来自父母、老师的关爱。高中班主任老师对这些留守儿童的管理，逐渐成为近年来人们所关注的热门话题。对高中班主任如何加强对留守儿童的管理进行了简单探讨。

关键词：高中班主任；留守儿童；关爱；交流

一、关注留守儿童生活，倾听留守儿童心声

留守儿童的心灵是很脆弱的，班主任可以说是与其相处时间最长的成年人，一定要从内心深处真正地关爱留守儿童的身心健康发展。这就要求班主任在日常生活中，一定要增加对留守儿童的关注，注重与他们之间的交流，增强他们对教师的信任。班主任要从内心里把这些留守学生当作朋友，并帮助他们解决现实生活中遇到的一些困难。时常与留守学生进行交流，关注他们内心深处的真实想法，了解他们的真实需求，并尽量满足。并且，一般来说，这些学生对一些词汇可能会比较敏感，班主任在同其交流时，要尽量避免提起，以免造成一些曲解，不利于班主任工作的展开。在教学过程中，对这些留守学生应采取特殊的教学方法，尽量做到少批评、多鼓励、多表扬，帮助他们树立起学习的自信心，让其在生活和学习中不断进步。留守儿童在生活中由于缺乏父母的关爱，往往会造成孤僻、自卑的心理性格，班主任应帮助他们尽力克服这种心理，打开他们的心扉，认真倾听他们的心声，想其所想，晓之以理，导之以行。

二、加强法制教育，引导留守儿童知法守法

高中阶段是学生的生理和心理逐渐趋于成熟与稳定的阶段。这个年龄阶段的学生，他们有着较强的模仿能力，对一些新鲜事物的好奇心也较初中减弱。同时，叛逆心理在这一时期是其主要的心理表现。再加上留守学生自身缺乏父母细腻的关心教育，对一些事物有了自己的判断，但不能坚持己见，很容易受外界不良因素的影响。高中班主任应在这时帮家长和监护人把好关，对这些正处于青春期的青少年加以正确的引导。其中最主要的一个就是要加大对留守儿童的法制教育力度。比如，在学校定期组织留守学生开展安全与法制的教育讲座，增强他们的安全意识与法制观念；在各科的教学过程中，把一些相关的法律知识融入课程教学当中，引导学生加深对法律的认识，提高学生的法律意识。对一些已染上不良习惯的学生，加强对他们的监督与思想教育，帮助其改正不良习性。对于学生犯下的错误，班主任也要以教育为主，批评为辅，鼓励学生改正错误，勇于承担责任，树立学生的自信心。

三、加强兴趣培养，提高留守儿童的学习兴趣

留守儿童由于长期缺乏父母的关爱，尽管有祖辈或者亲朋的监管，但也因亲疏不同，一旦遇到麻烦就会感觉柔弱无助，长久下去，就养成了内向性格，甚至是自卑孤寂心理。班主任应加强对学生兴趣爱好的培养工作，特别是高中生。利用空闲时间，可以对学生进行一些简单的兴趣培训，如，书法、阅读、写作、篮球等等。这样，一方面是对学生精神的陶冶，另一方面，可以有效转移一些来自学习上的压力，来自自身内心的那份孤独，使学生的内向性格有所改善。

四、多开展集体活动，加强沟通交流

留守儿童在心理上的一种表现就是孤独无靠，父母的外出时常使孩子在家里会感到空落孤独。班主任应多组织一些集体活动，来活跃沉闷的生活气氛，比如，班级内部开展羽毛球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、集体爬山等等，注重学生在集体活动中的表现，引导那些留守学生积极参加各种活动，提高他们沟通交流的欲望与兴趣，加强他们的团队合作能力。

五、加强同留守儿童家长的沟通交流

（一）多与家长沟通

留守儿童的教育同家长的配合是分不开的。班主任要收集好学生家长的电话，时常同学生家长保持密切联系，加强交流。普遍地讲，同家长的交流主要有两种方式：一种是面谈。由于大多数家长常年在外只有在春节前才回家。班主任应充分利用这一机会，尽量多抽点时间和家长面谈，把学生在学校里的一些相关情况如实告诉家长，特别对学生在性格及心理上的一些情况要及时跟家长进行交流，并把自己的真实想法同学生家长进行交流，相互交换意见，针对孩子出现的一些问题，尽力找出解决办法。还有一种就是电话联系，保持同学生家长的电话联系，及时告知家长学生在近段时间的表现情况。教师跟家长双方共同努力，逐步矫正学生的一些不良习气。

（二）多与监护人沟通

留守儿童的父母在外出后，一般会把其交给祖辈代管或者叔伯姑舅照看，作为监护人。监护人由于这些留守儿童不是自己的孩子，不便于严加管教而只是在物质上尽力满足他们的需要，导致管理疏忽，使这些留守儿童养成了一些不良习气。班主任在同学生家长保持一定联系的情况下，还要保持同学生监护人的联系，对学生的近况要及时告知。班主任要加强对留守学生的管理，加强同这些和学生接触较多的学生亲人之间的沟通交流，并让家长或监护人定期同学生进行联系。对监护人反映的对一些养成不良习气的学生要给予更多关注，特别是对那些不爱学习、不听话、不做作业的学生给予特别关注，及时制定并采取有效措施对学生进行教育，及时帮助其改掉不良习惯。

参考文献：

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[2]卜宗尧.浅谈高中班主任如何做好班级管理工作[J].教育科学，2011（7）：12.

[3]李越，张继明.用爱为留守儿童撑起一片天空：浅谈班主任对留守儿童的关爱与教育[J].黑河教育，2011（04）：10.

（作者单位 甘肃省白银市景泰县第五中学）