如何构建初中语文高效课堂

余爱东

摘 要：新课改倡导语文要进行高效课堂教学，由于受到传统教学方式的影响，低效的课堂教学仍然大量存在，因此，对于高效课堂的构建，应该探索新的教学理念和教学模式，这样才能适应新课程改革的要求。主要从阐释高效的初中语文课堂入手，探索了实现初中语文高效课堂的教学策略。

关键词：初中语文；高效课堂；教学策略

21世纪是一个知识经济时代，要想获得更好的发展，必须具有广博的知识储备。初中是学生学习和发展的关键阶段，要想适应时代发展的需要，必须打造高效的课堂，使学生在课堂上获得更多的知识，促进学生的全面发展。初中语文是一门基础学科，对于学生世界观的形成以及综合素质的提高都具有十分重要的作用，因此，在教学中，要实现高效课堂教学，提高教学效率，呈现出最大化的教学效果。

一、阐释高效的初中语文课堂

对于初中语文教师能力评定的标准，主要是看教师的课堂教学是否高效。高效的课堂教学不仅能够更好地实现教学目标，而且还能增强学生自主学习能力的培养，满足学生发展的需要，这也是新课改对于初中教师的要求。语文是一门重要的基础学科，在初中学习阶段，语文学习特别重要，初中语文的教学目标是：引导学生发现生活中的真善美，使学生树立良好的世界观，提高学生的综合素养。因此，语文教师要改变传统的教学方式，激发学生的学习兴趣，实现语文课堂的高效教学。对于高效课堂的阐释学术界还没有一个统一的定论，大多数人认为：优质高效课堂应该是指教师在一定时间内，以尽可能少的人力、物力和财力的投入，完成更多更优的教育教学任务，达到完整实现教育教学的三维培养目标，在教学过程中追求全方位、多层次、社会化、人性化教育，在教学结果上强调教育教学的高效果、高效率和高效益。初中语文教师要充分利用课堂的每一分钟，合理地安排教学内容，恰当地融合课堂中的各个因素，促进高效教学的实现。初中语文教师在教学时，要根据学生的特点以及课程内容的特点，制订出有效的教学方法，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习活动中来，促使教学效果的顺利实现，打造高效的语文教学课堂。

二、实现初中语文高效课堂的教学策略

高效的初中语文课堂，不仅使学生全面地掌握语文基础知识，而且还能激发学生的学习热情，培养学生的真善美意识，提高学生的综合素质。因此，高效课堂的打造具有十分重要的意义。下面就如何构建初中高效课堂，根据笔者多年的经验，提供一些教学策略。

1.积极进行备课

课前的准备工作是进行高效教学的基础，教师必须做好备课。教师在备课的过程中，要以语文课程标准为指导，突出知识的重要性。为了更好地传授知识，教师必须深入地解读课文，吃透教材，提高备课的质量。教师在备课的过程中，也要根据学生的知识基础以及认知能力进行深入的研究，因材施教，使每个学生在课堂上都有很大的收获。对于学生已经掌握的知识教师要轻轻带过，对于一些新知识，教师要重点讲解，提高学生的学习兴趣。教师要掌握学生的整体动态，制订出有效的教学目标，提高课堂的教学效率，更好地实现课堂教学。

2.营造轻松快乐的学习氛围

在初中语文教学中，教师要努力创设情境，深刻挖掘课堂中的情感因素，营造一个轻松快乐的学习氛围，激发学生的学习热情，提高教学效率。现在许多初中生认为，语文课特别的枯燥无味，因此，教师在进行教学的过程中，要利用语文的优势，让学生在学习中感受到美，让学生进行快乐的学习。教师可以根据课文内容，提供一些话题，让学生跟教师进行平等的交流，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围。教师还可以利用多媒体技术，根据课文的内容，展示一些图片，让学生一边欣赏图片，一边加强对课文的理解，在轻松的氛围中，使学生产生对课文的好奇心，激发学生学习的欲望。

3.发挥学生的主体性

传统“满堂灌”的教学方式不可能产生很好的教学效果，由于忽视了学生的主体性，没有进行有效的互动，使学生学习的积极性不高，不利于教学效果的呈现。素质教育要求发挥学生的主体性，以学生为中心，教师引导着学生，让学生自己去发现和探索。因此，在初中语文高效课堂的构建中，教师应该放手让学生自己去发现新知识，对新知识进行探索、研究，增加学习的兴趣。在这个过程中，教师可以通过小组讨论的方式，让学生积极地表达自己的观点和看法，培养学生独立思考的能力。在最后，教师要让小组进行经验总结，让学生共享研究成果，培养学生的协作精神。这有利于激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性，最大限度地发挥学生的内在潜力，促进学生的全面发展。

总之，在新课程改革的背景下，打造高效的初中语文课堂具有十分重要的意义。因此，在以后的教学中，教师要不断地创新教学方法，探索新的教学理论，激发学生的学习热情，实现高效的课堂教学。

参考文献：

王凤香.初中语文高效课堂教学初探[N].科教新报：教育科研，2011（08）.

（作者单位 江西省大余县教师进修学校）