班主任如何搞好初中数学教学中学生的预习问题和提高课堂教学效率

刘岩

摘 要：新课改背景下的初中数学教学已不仅仅是单纯的知识传递，班主任所肩负的重担十分艰巨。在初中数学教学中预习是其中最为重要的学习阶段，教师的教学质量如何，学生的理解程度如何，都能够通过预习进行检验。再者，提高课堂教学效率也是班主任的重要职责。课堂效率的提高能够让数学课堂变得更加丰富多彩。

关键词：初中数学；预习问题；课堂教学；提高效率

学生的预习和课堂教学效率的提高，都严重影响着初中数学的教学效果。本文先从学生的预习问题谈起，主要阐述预习的作用，再阐述班主任提高课堂教学效率的有效方法。

一、初中数学教学中学生的预习作用

1.有效激发学生学习数学的热情

在初中数学教学过程中，预习是必不可少的一个阶段。课堂上的开篇导入和学生对问题反应程度的好坏，都能检验出学生的预习情况。由此可见，预习对于学生学习数学有着深刻的影响。这是一个很好的良性循环，即通过学生预习、完美的课堂表现力、教师的肯定、进一步激发学生学习数学的热情，这就是预习作用的体现。

2.扭转学生学习数学的困境

对于部分数学成绩落后的学生，教师要给予及时的鼓励和辅导。在课堂教学时，班主任要给予更多的关注，帮助学生完成他们的课题。学生得到教师的肯定，自然会激励他们以全新的面貌重新回归到数学的学习中来。

二、趣味教学，增加吸引力提高课堂教学的效率

初中数学教材改革以后和以往有所不同，增添了想一想、试一试、议一议等栏目，这样一来，课本的知识性和趣味性共同存在。初中时代是学生求知欲望最强烈的时期，班主任教师进行的趣味教学不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的观察思维能力。如，“勾股定理”中介绍勾股定理的历史和中外古代数学家探索和发现勾股定理的趣事。又如，“黄金分割”中不仅介绍了黄金分割问题的提出、作法和证明，而且指出黄金分割在几何作图上的作用。这些都能够让学生在学习的过程中感受数学这门学科的魅力所在。因此，数学课堂的趣味教学必不可少。它是提高课堂教学效率的有效途径之一。

初中数学的课堂教学是一门艺术的展现。教师的良好素质和丰富的知识内涵以及教学技巧都是提高课堂效率的良药。为了培养更多合格的数学人才，在初中数学教学中，一定要更多地关注学生的预习问题以及课堂教学效率问题。

参考文献：

毛祝莲.提高初中数学教学效率的几点建议[J].魅力中国，2010（09）.

（作者单位 吉林省洮南八中）