中等职业学校班主任工作中需要重视的几个问题

李春歌

摘 要： 中等职业学校学生学习行为习惯差，积极活跃，对班主任工作提出了较高的要求。中等职业学校班主任都有自己不同的方式方法，效果各异，作者结合自己的教育实践，就日常的班级管理与学生教育工作中需要重视的关爱学生、协调关系、加强正面教育、做好职业指导等问题做了论述。

关键词： 中等职业学校 班主任 班级管理

一、对中等职业学校班主任主要职责

中等职业学校由于专业划分较细，班级按照专业进行组建，班级数量较多，班主任队伍庞大，班级管理现状不容乐观。与普通教育不同，中等职业教育在教育目标、教育内容、对学生的管理要求等方面有自己的特点。中等职业学校班主任工作要集中在教育学生“三学会”上，即教育学生学会生活，学会学习，学会做人。

二、对中等职业学校班主任的角色的认识

班主任的角色职责指的是社会、学校、家长和学生赋予班主任多种多样的职责和功能，中等职业学校特殊的教育环境和氛围要求班主任依据不同情况，扮演不同的角色。与普通教师不同，班主任不仅仅局限于传授知识，班主任作为班级航船的掌舵手，更应该是班集体的领导者、班级人际关系的艺术家、班级学生问题的帮助者、职业道德和职业养成的打造者。

二、做好中等职业学校班主任工作需要重视的几个问题

1.关心爱护学生，树立为学生服务的意识。

“亲其师，信其道”充分说明爱是感染学生的源泉。关爱学生是做好班主任工作的前提，没有爱心就做不好班主任工作。但是爱心也有大小，中等职业学校班主任工作需要投入更多的爱心和精力。班主任只有全面地了解学生的学习、生活、思想波动、兴趣爱好等，才能结合班级和学生的实际出发，对学生进行有的放矢的教育，并因势利导，取得良好的教育效果。但是，中等职业学校学生年龄尚小，爱冲动，有自己独特的行为思考方式，班主任关爱学生仅仅有热情是不够的，还要注重方式方法。教育实践表明：很多班主任仅仅有热爱关心学生的心，但是在日常班级管理中不注重方式方法，结果往往适得其反。

2.班主任要做好各类关系的协调。

本文所述各类关系是指围绕学生学习产生的校内关系，主要包括科任教师间、师生间、学生间的关系。在同一个班级中，因为课务安排，理论课程与技能实习课程有时候会有一定冲突，班主任的协调可以使各学科之间的教学得以顺利进行。同样当教师与学生、学生与学生间发生争执或者冲突的时候，班主任要及时地了解原因，分析并得出解决问题的可行方法，进行有效的协调，促使事情得以及时圆满的解决。很多年轻的班主任往往只注重处理具有代表性的或者突出的问题，忽视很多细节问题，这种方式是十分不可取的。

3.对学生以正面教育为主，严格教育为辅。

中等职业学校学生具有独特的思考和行为方式，他们爱表现、好冲动、热心参与社团和校园活动。加上在中等职业学校学习没有初中学校升学的压力，学生会认为学习要求降低了，进而产生学习的迷惘感。中等职业学校对班主任工作和学生管理的要求却是严字当头，从严治理。当学生出现错误、违反纪律时，班主任会依据学校管理办法，进行名正言顺的责罚。教育学生本无可厚非，但是熟悉职业学校班级管理和学生教育工作的人都应该知道：这种严格教育往往达不到预期的效果，甚至个别班主任还会引发和学生的冲突。职业学校班主任老师更应该结合班级和学生实际，以平等的身份走进学生，了解学生，管理学生，切实做到一视同仁。在日常工作中，坚持正面教育，多鼓励，多表扬，少批评，少讽刺。要善于发现学生的优点和进步，多及时发现并肯定学生的“闪光点”，面对班级经常发生的迟到、违纪、不交作业等问题要坚持正面引导，耐心教育，做到“动之以情，晓之以理，导之以行”。

4.注重加强对职业道德的培养。

中等职业教育不同于普通中学教育。职业教育既是对学生个体的培训与教育，又是对社会的培训与教育。中等职业学校的学生，除了要接受基本的道德知识、情感、品德教育的修养意外，更要注重职业道德的培养。职业学校班主任切莫认为对学生进行职业道德教育是自己职责之外的事情。

中等职业学校班主任要更重视学生职业道德的培养工作，日常班级管理中引导学生重视对企业团队精神的研读，增强企业文化意识的树立，引导并要求学生把职业道德教育与学生的职业指导和职业生涯规划相结合，使得学生在步入社会时更好地适应社会的需要。

5.做学生职业选择的引路人和指导者。

中等职业学校学生由于年龄尚小，缺乏社会阅历，对职业选择认识片面或不足。但学生对专业的好奇、对未来的憧憬，会对专业学习产生一定的促进作用，班主任要在班级形成的初期，抓住有力的时间和机会，善于进行专业教育，使学生充分了解专业的前景，对自己的未来产生信心。

班主任和学生的接触时间较长，机会较多，对学生的个性特质、兴趣爱好、能力倾向等都有非常深刻的了解和把握，要把引导学生对未来的职业生涯规划作为自己的本职工作，并在日常的班会等教育机会中加强学生职业意识的引导与渗透，主动抓好学生的技能实习和实训等工作。有条件的学校，班主任要抓好学生的专业顶岗实习和下企业锻炼活动。

6.班主任还要成为班级的信息专家。

中等职业学校班主任要加强对班级情况的掌控，成为班级的信息专家，以应对日常班级管理和各种突发事件。班主任要对包括学生基本信息、学生家庭情况、学生常用联系方式及个别学生的社会关系等重要信息要做好记录，留好资料，甚至直接记住，对需要归档的资料及时进行归档。