论我国高职院校教学管理现状及其改进措施

杨冬

【摘要】目前，伴随着我国社会和经济的飞速发展以及国家对职业教育的大力扶持，我国的高职院校也进入了新的发展时期，在这一时期内，高职院校教学管理问题成为了各大高职院校以及相关专家学者所关注的热点问题。诚然，有效地教学管理能有效的推动教学改革的改革步伐、提高教学的水平和质量并且能够为教学提供必须要的保障，但是要做好教学管理工作也并不是一件容易的事情，就现阶段的现状来看，我们必须要对教学管理的现状进行深入研究，并根据具体问题制定具体的解决措施。

【关键词】高职院校；教学管理；现状；改进措施

教学管理，顾名思义就是指按照相关的教学目标与教学要求来组织、协调教学的工作，确保教学工作能够顺利的开展并实现教学目标。教学管理是学校教学系统的核心，其所发挥的控制作用与指挥作用是无可替代的。正式因为这样的情况，我们要向提高高职院校的教学质量和效率，确保其能够为社会输送大量的高质量人才，就必须要加强对教学管理的研究。

一、现阶段高职院校教学管理的状况

（一）专业教学目标不明确

目前，高职院校在设置专业教学目标时，普遍存在着这样两种误区：一个是过度的重视技能训练，忽视了对基础理论的学习。对于高职院校来说，其和普通院校最大的区别就是其是以职业教育为主，其在设置教学目标、开展教学工作的时候，都必须要加强职业教育，但是如果过度的重视职业教育而忽视了理论学习，就会阻碍学生的继续学习，使学生成为一件工作的机器。另一方面则是过度的重视理论教学，忽视了职业技能的训练，这样的情况会使学生变得“眼高手低”。

（二）教学观念较为陈旧

通过对我国各大高职院校的教学管理进行调查和研究我们发现，现阶段存在于高职院校教学管理中最大的问题就是教学观念陈旧落后。目前，很多高职院校在开展教学工作时，仍旧沿用传统地教学思想，例如：没有按照社会的发展编制教材的补充材料，致使学生学习的知识大多数都是落后陈旧的知识，使的学生在毕业之后还要重新学习相关的知识，严重的影响了学生的就业。其次，学校在设置专业和课程的时候，缺乏对市场的考察，不能按照市场的需求来开始专业、设置课程。这样些情况不但严重的影响了教学工作的开展，还阻碍了教学管理体系的建立。

（三）教学管理队伍的质量较低，服务观念淡薄

对于教学管理工作来说，教学管理队伍的质量高低将会对教学管理工作产生直接影响，一支高质量的教学管理队伍无疑会有效的提高教学管理的质量，反之，如果教学管理队伍的质量较低，则会降低教学管理工作的质量。通过调查研究我们发现，目前很多高职院校的教学管理队伍质量普遍不高，其主要体现为：学历水平较低、工作能力较差以及缺乏专业知识。其次，管理人员的服务观念较为淡薄，这也是制约高职院校实施高质量的教学管理的重要因素之一。长期以来，从事教学管理的工作人员习惯“管”而不习惯“理”，致使很多教学管理工作长期得不到有效地提升，严重的阻碍了高职院校的教学工作。

二、改进措施

（一）正确的把握教学的目标

对于高职院校来说，其与其他类型的院校有着本质上的区别，高职院校既要通过有效的教学活动来让学生掌握理论知识，又要通过行之有效的实践活动来提高学生的动手能力。只有这样才能够培养出符合社会要求的职业人才，才能够让学生在毕业之后更好的走进校园之中。因此，在开展教学活动时，必须要对掌握好教学的目标，合理的分配时间，要加强对学生知识掌握情况以及所学专业情况的调查和研究，并要以实际情况为基础，合理的安排理论学习与实践学习的学习时间，不能够过度的偏重理论学习或实践学习，只有这样才能够实现通过理论知识学习来提高学生的动手实践能力、通过良好地实践学习来强化学生对理论知识的掌握和理解，继而全面实现理论实践相结合，为教学目标的实现提供强有力的保障。

（二）要加强对实际情况的研究，革新教学观念

教学观念是教学活动的指导和标准，正确的教学观念能在确保教学质量和教学效率的基础上指导教学管理工作的开展。因此，要想做好高职院校的教学管理工作，就必须要革新教学观念。首先，要用新眼光、新思维去看待传统的教学思想，要保留那些能够适应新形势并且可以有效提高教学质量的效率的传统教学思想，抛弃那些不适应时代发展的教学思想。其次，要以时代为标准及时的调整教学观念，例如，对于某些行业知识更新较快的专业（例如，IT行业等）来说，要及时的根据实际情况编写补充教材，使学生能够在第一时间掌握行业的动态并学习最先进的知识。只有这样才能够确保教学观念的时代性与先进性，才能保教学观念能够正确的指导教学工作。

（三）完善教学管理队伍的建设，全面树立服务意识

首先，在建设教学管理队伍时，学校的有关领导和部门要严把人员质量关，在选用人才时，不能够只注重学历，还要对其工作能力和思想品德进行考察，确保其能够具有应对高职教学管理工作的工作能力以及具有高水平的思想道德品质。其次，要加强对从事教学管理的人员的培训。伴随着时代的发展教学管理的相关工作也在变化，在这样的情况下，高职院校就必须要做好面向从事教学管理工作的工作人员的培训工作，要再结合实际情况的基础上强化对其能力培养，使其能够不断地提高自己的工作能力以应对教学管理工作的变化；要做好思想教育工作，确保其能够及时的更新自己的观念，保持对教学管理工作的正确认识，并能够树立服务意识。对于教学管理工作来说，其工作的重点不在“管”而在“理”，即，要树立服务意识，做好相关的服务工作，只有这样才能够更好地开展教学管理工作，指导各项教学工作的正常进行。

三、结语

总而言之，教学管理是高职院校教学系统的核心成分，现阶段要想做好教学管理的各项工作，就必须要加强对教学管理的现状的研究，并要做到具体问题具体分析，只有这样才能够有效地应对存在于现阶段教学管理工作中的各项问题，才能够不断地提高教学管理工作的工作质量，才能够推动高职院校教学目标的实现。

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