基于校内实训基地的药物制剂技术实训考核的研究

卑占宇 谷存国 郭留城

基于校内实训基地的药物制剂技术实训考核的研究

卑占宇 谷存国 郭留城

（河南省漯河医学高等专科学校药学系，漯河462000）

校内实训是在校内实训基地平台基础上加强岗位职业能力，提高专业素质的实际训练，是将理论知识转化为操作技能的主要途径，是高职高专教育的特色和灵魂。本文以校内实训基地平台依托，以培养学生的职业素质、职业能力、职业经验为目标，建立了与生产性实训教学情境相适应的药物制剂技术“技术要点采分值”实训考核方法，取得了良好的实践效果。

高职高专；校内实训；药物制剂技术；考核标准

实训基地是职业院校完成实训教学与培养学生职业素质、技能的主要场所［1］。校内实训是在校内实训基地平台基础上加强岗位职业能力、提高专业素质的实际训练，是对所学的相关课程的内容进行深化、拓宽、综合训练的重要阶段，是专业教学的重要组成部分，亦是教学活动的继续，是将理论知识转化为操作技能的主要途径，是高职高专教育的特色和灵魂。因而，实训教学对提高学生的职业工作经验、综合素质、操作技能有深远的影响［2］。

药物制剂技术是药学专业的核心专业课，是培养学生职业核心能力的关键课程。我校依托具有真实的工作环境、真实的工艺流程、真实的产品的校内生产性“药物制剂实训车间”，以实际工作岗位、工作任务和工作过程，由简单到复杂、由单一到综合的认知规律开展综合操作训练、技能竞赛和实训考核，培养了学生的职业素质、职业能力，丰富了职业经验。

实训考核是评价实训教学质量成果、检验学生专业职业素质、职业技能和职业能力的基本手段之一。本文结合河南省卫生职业教育教学改革项目“基于工作过程的“6+1”循环教学模式在药剂学实训中的实践”的研究与实施，初步建立了与生产性实训教学情境相适应的“技术要点采分值”实训考核方法。

1 确定实训考核内容

为培养学生的职业素质、职业能力、职业经验，结合药物制剂技术的实际工作岗位、工作任务和工作过程，确定实训内容，突出各剂型制备工艺流程、制剂设备操作规程等密切联系工厂实践的工业药剂学内容，突出过程体验，突出动手能力培养。见表1。

表1 实训考核内容

2 制订技术考核要点

根据实训内容和职业岗位特点确定实训项目的若干岗位技术要点，例如：注射剂制备工艺操作可分解为安瓿洗涤操作，注射剂配液工艺操作，注射剂灌封操作，注射剂灭菌、检漏操作，质量检查等重要工艺操作技术。以注射剂配液工艺操作为例，它包含生产工具准备、物料准备、投料量计算、配制操作、质量控制、记录、清场等技术要点。

3 量化实训考核标准

表2 药物制剂压片技术项目实训操作考核标准—“技术要点采分值”

依据实训内容技术要点的重要程度，制定各实训项目技术要点的具体的操作标准，对各项技术要点赋予一定的权重分值——“技术要点采分值”，根据考核时学生操作的熟练程度、对错与否等现场表现，严格按照“技术要点采分值”给予考核成绩。药物制剂压片技术项目实训操作为例，说明实训操作考核标准——“技术要点采分值”见表2。片重平规格为0.3g，设备、仪器、器具及原料由实训中心提供。原料：淀粉∶糖粉∶糊精＝7∶1∶1，以10%的淀粉浆和糊精为粘合剂制得的空白颗粒2kg，目数为14目。

4 实训考核实施

学期前由教研室主任组织相关教师对每个实训操作编制出详细具体的实训操作考核标准，印制成册，发给每个学生，明确考核要求、考核方式。一方面使学生在平时实训时目的明确，操作步骤清楚，要点明白，思路清晰，明确方向；另一方面使得教师在考核中有据可依，重点突出，避免计分随意性。考核时按考核方案，抽签确定考核内容，以现场实际操作的方式，监考教师按实训操作考核标准，当场评判，给出成绩。

5 实训考核结果分析

考试是促进学生主动学习的重要手段和评价学生能力的依据。通过考试成绩的反馈，可以推断学生知识的掌握程度以及努力发展的水平，教师可调节和控制教学进程，以保证良好的教学效果［3-5］。

采用实训操作考核量化标准——“技术要点采分值”考核方式，改变了学生过去那种不重视实训的现象，激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高了学习的自觉性、目的性和积极性。经过严格的实训训练和经历真实的工作环境下的量化考核的学生，明显提升了工作能力，丰富了工作经验，提升了就业竞争力，也极大地提高了对企业的适应能力。

［1］徐伟．浅析加强职业院校实训基地建设的重要意义［J］．中国现代教育装备，2009，（15）：131-132．

［2］陈理盾，唐国盘，黄安群，等．高职养殖类专业校内实训和考核标准的研究与实践［J］．郑州牧业工程高等专科学校学报，2012，32（2）：53-54．

［3］吴志勇．有机化学实脸考核办法的改进与思考［J］．卫生职业教育，2007，25（6）：125-126．

［4］樊东，王晓云，赵奎军．本科实验教学规范化考核体系的研究［J］．实验室科学，2006，（5）：12-13．

［5］陈睿．大学基础化学实验考核评价模式的研究［J］．化工时刊，2007，21（2）：74-75．

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.17.067

1672-2779（2013）-17-0093-02

苏 玲

2013-07-26）