为什么和干什么：大学生入党动机问题的思考

孟 亚

（重庆第二师范学院 党委组织部，重庆400067）

截至2010年底，全国的共产党员总数已达8026.9万名，其中学生党员253.9万名，占党员总数的3.2%，占在校大学生总数的8%左右；发展大学生党员123.6万名，占发展党员总数的 40.2%。近 4年来，高校每年发展大学生党员的数量均超过当年全国发展党员总数的1／3。［1］做好在优秀大学生中发展党员工作，是高校基层党组织的一项经常性的重要任务，是高校党建与大学生思想政治教育的一项基础工作，而端正入党动机，也是高校的党组织和要求入党的大学生必须解决的首要问题。但在大学生入党动机上出现的多元化、功利化倾向，虽非主流，危害却很严重，必须引起高校各级党组织的高度重视。

一、功利化：少数大学生入党的错误认识

2010年“七一”前夕，在中共中央11个部门的新闻发言人集中面对媒体的新闻发布会上，美国有线电视新闻网记者提问：中共党员到底有多少人是因为纯粹的信仰而入党的？中组部新闻发言人回应道：“我们的党员99%以上都在生产、工作、经营管理一线，都是普通劳动者，他们加入中国共产党主要是拥护党的主张，信仰党的理论，认同党的宗旨，追求党的先进性。”同时也坦言，部分共产党员入党动机不纯［2］，而最为严重的是入党动机的功利化倾向。

（一）将入党作为获取实惠的捷径

当今社会，一些领域的个别党员干部滥用职权、以权谋私的贪腐现象，对大学生产生了负面影响，使不少大学生错误地认为入党是有利可图的事，从而以个人利益的得失来取舍自己的行为。大学作为社会的一个部分，当然也存在着利益的分配问题。学生干部的选拔、奖学金的分配和助学金的发放等都是大学生关注的焦点，而老师对优秀大学生尤其是大学生党员的偏爱也是事实。因此，一些大学生为了更为快捷地获得实惠，谋取私利，将申请入党作为赢得老师青睐、获取学校照顾的绿色通道。

（二）将入党作为理想就业的门票

当前，大学生就业形势严峻，是人所共知的事实。“毕业即失业”的观点，在大学校园里很有市场。能否找到一份理想的工作，没有几个大学生不恐慌、焦虑和纠结，而不少企业和用人单位对大学生党员情有独钟，肯定会让许多大学生为之振奋。虽然，学生党员的身份，未必一定会为就业加分，但肯定不会减分。大学生们更信奉“管它有枣没枣，打一竿子试试”的民间智慧。因此，为了能得到工作以及能找到满意的工作，必须先解决入党的问题就成了许多大学生的内心渴望和努力为之拼搏的目标。

（三）将入党作为提高身价的手段

当代大学生思想活跃，个性鲜明，喜欢张扬自我。在不少大学生看来，入党表明自己思想素质好、政治上追求进步，应该能给老师和同学们留下良好印象。退一步讲，即使学习上不能胜人一筹，政治上的超越也能为自己心理上的平衡和思想上的满足增添不少筹码。因此，形成一种不太正确的入党观念：入了党，就证明自身优秀、能力突出，就会让老师和同学为之侧目，就会有许多炫耀的资本，深感脸上有光，很有身价，这将极大地满足一些学生的虚荣心理。

（四）将入党作为得到重用的资本

一些大学生将入党视为仕途的起点，为个人捞取政治资本而向党组织靠拢，认为入党可以得到重用和提拔。一位大学生曾经很直白地告诉笔者，只有入党，将来才能当官，才能有发展，在学校入党比在社会上入党容易和快捷，那何乐而不为，能入而不入呢？

二、为什么：大学生争取入党的思想前提

所谓入党动机，就是一个人在思想上为什么要求入党。对每个人来说，选择入党，都是一项严肃的行为。高校的各级党组织应从实际出发，引导大学生把入党作为追求进步的最好体现、评估自我的最好契机、磨炼自我的最好平台，帮助大学生树立合乎现实的健康的入党动机，实现自我的全面发展。

（一）入党是大学生追求进步的最好体现

人总是要有所追求的。要求入党，就是一名大学生政治上追求进步的最显著标志和最好体现。在社会日益多元化的年代，入党，依然是中国青年的主流政治追求。根据教育部组织的2011年高校学生思想政治状况滚动调查显示，当前高校学生的入党意愿持续高涨，79.2%的学生表示有入党意愿，比2004年高出11.1个百分点［3］。在当代中国的政治架构下，一个人入了党，从总体上更有利于提高自身修养，更好地成长成才。建党90年来，中国共产党始终代表着中国先进生产力的发展要求，始终代表着中国先进文化的前进方向，始终代表着中国最广大人民的根本利益，集中了中国社会各阶层的先进分子和多数的社会精英，担负着发展中国、振兴中华的大任，引领着时代的潮流。面对这样一个政党，加入进去，无疑就是融进了潮流，就是追求进步的最好体现。

（二）入党是大学生评估自我的最好契机

知人者智，自知者明。不管是求学、就业，还是做人、生活，首要的都是认清自己，找准定位。只有正确认识自己、客观评估自我的人，才能在正确的位置、正确的时间上做正确的事，才能在人生的道路上越走越顺。对青年大学生来说，认清自己、评估自我，就是要全面、客观、系统地审视自己是否具备执著的信念、优良的品德、丰富的知识和过硬的本领。信念、品德、知识和本领，是大学生评估自我、成就人生的关键所在，也正是入党考察的重点内容。众所周知，入党程序严、要求高、内容多，但铁的标准只有一条，那就是品学兼优，看大学生是否以执著的信念提供前进动力，以优良的品德实现闪光人生，以丰富的知识奠定进步根基，以过硬的本领促进建功立业。积极争取入党，正好为大学生评估自我提供了最好契机。趁此良机，大学生可以认真对照入党标准，先对自已做一次全面检查，然后查漏补缺、沉着上路，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

（三）入党是大学生磨炼自我的最好平台

入党，不是文字上、口头上的诺言，而是可考察、可检验的实际，共产党员首先是一种责任，对于大学生来说，加入党的组织就表明自己不仅取得了一种政治身份，而且也承担起一种压力；不仅得到了一种政治荣誉，而且也增添了一份责任。这种责任和压力，必须经受党组织长时间、全方位的考察和检验。而此种考察和检验的磨炼，正是大学生成才成长之必需，正是磨炼自我的最好平台。如果不是入党，也许就不用经受这么多的考验，承受这么大的责任，当然，也就不会有这么强大的动力。

三、干什么：大学生入党后的践行要求

立身百行，以学为基。对于一名大学生党员来说，要求要更高，就是要在党的领导下，学习如何以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇敢地担负起历史重任。具体来说，就是要学以立德、学以立身、学以立行。

（一）要学以立德

“德”是个人的立身之本，也是国家的立国之基。对于大学生党员来说，“德”有三个层次：最低层次，是遵纪守法。国有国法，校有校规，不得不从。法律是道德的最低标准，遵纪守法是最低要求，是底线。大学生党员要成为遵纪守法的典范。中端层次，是做人规则。守规矩是我们做人做事的第一需要。在此方面，大学生党员要重点处理好自己与他人、个人与社会的关系，处理好义与利的关系，处理好苦与乐的关系。最高层次，是理想信念。前两条，一般人都要达到，做为一名学生党员，还必须有坚定的理念信念。理想和信念是人的精神支柱，也是指引人生的灯塔。大学生党员，要把祖国前途作为个人前途的基石，把个人理想融入全民族的共同理想之中，坚定中国特色社会主义信念，在为祖国、为人民的不懈奋斗中实现自己的人生价值。

（二）要学以立身

大学毕业后，我们依靠什么来安身立命？靠文凭？文凭不代表能力；靠后台？不是人人都有；靠金钱？不是每个家庭都家财万贯；靠朋友？说不定朋友还想靠你呢。俗话讲，家有良田百顷，不如一技傍身。安身立命，还得靠本事，靠自我修炼的核心竞争力。当今社会，本领可能是唯一不贬值的东西了。本事，还得靠学。胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话中指出：“一个人能有多大发展，能为社会作多大贡献，很大程度上取决于学习抓得紧不紧、知识基础打得牢不牢。”［4］对于一名大学生党员来说，首先要学好党的基本知识，对积极争取加入的、准备为之奉献一生的组织，要有一个全面深入细致的了解。更为重要的是，要坚持勤奋学习，把真才实学、过硬本领作为人生进步的阶梯，成为国家建设需要的有用人才。

（三）要学以立行

古人讲，既要“读万卷书”，又要“行万里路”。深入实践，知行合一，是大学生成长成才的必由之路。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。当代大学生的成长，走的是一条从小学“校门”到中学“校门”，再到大学“校门”的“三门”之路，大家最缺乏的，正是基层一线的实践锻炼。对青年学生来说，基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨练意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。只有从“校门”走进这个广阔天地，从“象牙塔”走到田间地头、生产一线，俯下身去，体察社会，体察民情，才能感受到群众的喜怒哀乐，了解到基层社会的状况，从而加深对国情的认识；才能增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力，用自己稚嫩的肩膀，扛起艰难和挑战，扛起属于自己的责任，施展才华、开创事业。

［1］中组部要讯.全国共产党员总数8026.9万名党的基层组织总数 389.2 万个［J］.党建研究，2011，（7）：64.

［2］周兆军.中共中央11部门新闻发言人集体亮相 直面尖锐 问 题 ［DB ／OL］.http： ／／www.chinanews.com／gn／2010／06－30 ／2373070.shtml..

［3］教育部.2011年高校学生思想政治状况滚动调查表明大学生思想主流积极健康向上［DB／OL］.http：／／www.moe.edu.cn ／publicfiles／business／htmlfiles／moe／moe＿1485 ／201106 ／120507.html.

［4］胡锦涛.在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话［DB／OL］. http：／／news.xinhuanet.com／newscenter／2009 －05／02 ／content＿11301313.htm..