民族体育项目在高校的发展对策探讨

马国全（兰州理工大学体育教学研究部 甘肃 兰州 730050）

前言

众所周知，如抽陀螺、竹竿舞、腰鼓、秧歌、踢毽子等民族体育运动项目，凭借自身独特的文化魅力，在数千年历史发展的长河中一直流传至今。因此，民族体育运动项目进入普通高校后，不仅能起到健心强体的目的，而且可以在提升大学生的审美情趣和承传我国优秀的体育文化遗产，体验民族体育项目的独特魅力和带来的愉悦感。高校是培养大学生综合素质和渗透民族精神的重要基地，在校大学生又是继承和发扬中国传统文化的主力军，所以，研探民族传统体育项目在高校的发展对策，对保护民族优秀文化和传承民族传统体育项目具有一定的现实意义。

1、以师资队伍建设为先导

师资问题是高校开展体育教学的首要问题，欲承传民族体育文化知识，首先必须具备体育知识的民族体育人才。少数民族传统体育项目能够成为体育课程资源中的重要内容，其首要前提就是体育教师必须掌握民族传统体育知识技能与开展方法。因此，高校教育主管部门应定期组织培训和积极组开展各种学术交流和研讨会等，逐步提高体育教师在民族传统体育领域的水平，培养一批能积极开展少数民族传统体育教育的体育队伍，积极创造条件和组织教师加强民族传统体育教学方面的学习和研讨，加快他们的专业成长，提高他们对民族传统体育项目的开发整合、开展实施和教学评价的能力，为少数民族传统体育项目转化为常规体育课程资源创造环境，促进少数民族传统体育项目教学的日常化发展。同时各省市教育行政主管部门和高校都应建立相应的人才激励机制，从管理层面上给予保障。

2、以筛选、整合少数民族传统体育项目为课程资源

体育新课改中，季浏教授曾指出：各地、各校完全可以根据国家颁布的各科《课程标准》的精神，结合自己的实际情况，制订符合本地和本校实际的课程实施方案与教学计划，从而给地方、学校留有相当大的选择余地和发展空间。因此，在《高校健康大纲》的精神指导下，更新体育课程资源观念，筛选和整合少数民族传统体育项目，则有利于调动学生的体育兴趣，有利于培养学生体育锻炼意识和习惯，有利于增进学生“身体、心理、社会适应”的四维健康，更有利于培养学生接受终身体育锻炼的理念。但是，在少数民族传统体育课程资源的开发上，一是要注重筛选、改造与整合的效结合。要充分考虑本校特点和实际，扬长避短。二是整合的方法和形式应多种多样，既有空间上的整合，也有功能上的整合，最重要的是结构和要素上的整合。整合的目的是提炼精华，其整合后的效果主要就是对不同体育内容资源要达到有机结合在一起。

3、以建立和完善民族传统体育项目评价体系和考核方案为保障

目前，高校民族传统体育教材因操作性不强，没能实现真正地进入高校体育课堂。因此，目前应广泛发动体育专家组、各社会学术团队在充分考虑遵循少数民族传统体育纳入普通高校体育课程资源体系的要求后，组团编纂教材。力求突出民族特色和地域特色，体现出多样化和本土化、符合社会发展的时代需求的、适合于当前高校试用的少数民族传统体育教材。教材的编写应要有科学性和系统性。另一方面，建立和完善民族传统体育项目评价体系和考核方案也是少数民族传统体育项目进入高校体育课堂可持续发展的题中之义。因为民族传统体育项目以健身性、活动性、游戏化为主，其教学效果难以测评，为此民族传统体育项目的学习评价考核方法，应充分考虑知识与技能的掌握、学习态度与进步幅度、合作意识与团队精神等。评价方式应以定性分析与定量分析相结合，以定性的等级评价制为主，提高测评的可操作性。

4、以定期组织高校民族传统体育文化艺术节为窗口

为了更好地弘扬民族传统体育文化，最好的方法之一就是打开窗口——定期举办好民族传统体育文化节。一方面，通过文化节，将民族传统体育文化艺术节本身有着悠久的历史社会价值和丰厚的文化意蕴展示给大学生，让他们了解民族体育运动项目本身所具有娱乐性、民族性、竞技性、表演性、健身性、审美性、教育性等功能。来培养和提高他们对民族传统体育运动的兴趣，另一方面能吸引更多更广大的群体投入到民族传统体育这项事业当中去，既带动了各地民族传统体育文化的建设，也促进了高校体育文化的传承与发展。

5、以积极营造校园民族传统体育文化氛围为愿景

少数民族传统体育项目是各民族世代相传的，其蕴含着传统的哲学、美学、伦理、医学、民俗、宗教、文学、历史与军事等多维的理论知识与技能。许多现代竞技体育项目也是从少数民族传统体育项目演进而来的。其开展既能健身强体和德育渗透，又能弘扬民族传统体育文化和丰富体育教学内容。因此，高校要通过各种媒体，大力宣传少数民族传统体育运动。通过充分发挥校园媒体的强大功能，将民族传统体育的价值全方位地充分地展示，让大学生在潜移默化中感受其独特的魅力和丰富多彩的形式，在熏陶和感染的基础上，再加以正确的教育、引导和通过在校园开展一系列丰富多彩的少数民族传统体育文化活动，从而达到学以致用的功效。因此，通过上述的方法来积极营造一种浓郁的校园民族传统体育文化氛围，是进一步促进高校开展民族传统体育活动的主要方法之一。

[1]易剑东.体育文化学[M].北京:北京体育大学出版社，1999.

[2]白晋湘.民族传统体育文化学[M].北京:民族出版社,2004.

[3]李延超.国内少数民族传统体育的比较研究[D].云南师范大学2006，6.