对张家港市中学体育课程内容设计的研究

□ 钱海军（张家港市暨阳高级中学 江苏 张家港 215600）

1、不同学段体育课程内容的选择

有关调查显示：中学课程选择的内容比较广泛，但是开设比例较高的还是集中在篮球、排球、田径等少数项目，而且初中、高中的开设侧重点也有所不同。初中体育课程前三位的是：篮球、排球、田径，分别达到了89.47%、75.44%、60.53%。高中体育课程中前三位的是：篮球、排球、乒乓球，分别达到了81.88%、71.74%、60.87%。作为传统特色体育项目的武术和跳绳，在初中和高中都没有开设。作为新兴体育项目的网球和健美操只有在极少数的高中开设。

2、不同学校体育课程内容的选择

调查显示：城镇学校比农村学校体育课程开设的内容要多，城镇学校开设有9项目而农村学校只开设有7项目。从开设的比例来看，农村学校开设的内容比例悬殊很大，除了篮球、田径的比例在80%以上外其他的都低于30%。这可以反映出农村中学体育课程内容选择单一，不利于学生的全面发展，挫伤了学生参与体育活动的主动性和积极性。而城镇学校体育课程开设的比例就比较平均。除了网球、健美操、武术、跳绳这四项新兴运动项目和传统体育项目外其他项目的开设比例都在50%以上。体育课程内容的选择较为科学合理，给学生以更多的选择。

3、本市中学体育课程内容选择存在的问题

通过我对本市中学校的调查以及查阅一些文献资料，我认为本市中学体育课程的改革虽然取得了一定的成绩，但仍然存在一系列问题，概括起来主要包括以下几个方面：

3.1、课程设置不合理，重复教学、偏项问题严重

体育课程设置虽然不断丰富，但还是存在忽略传统又未能与时俱进的现象。体育课程内容的设置主要集中在篮球、排球、足球、田径等传统的竞技体育项目。无论是初中还是高中这种偏项问题都十分严重，并且存在着重复教学的现象。究其原因是：多数教师因为受到所学专业的限制、没有触及过其他教材、缺少深造机会、缺乏钻研能力，不能适应教学。此外学校体育经费不足，教学思想更新速度慢也是造成上述问题的重要原因。

3.2、课程内容不能满足不同学生的需求

根据问卷调查，有64.36%的学生能从自己对体育项目的兴趣、爱好出发来选择学习内容。这也就是说明有超过1/3的学生选不到自己满意的课程。首先，受到应试教育和达标体育的影响，中学体育课教材大部分只是延续了以前的教学内容，重复教学现象严重。其次，受师资、场地、教学条件等因素的限制，学校不能按照课程选择的原则和依据学生身心发展的特点去开设和安排体育课程内容，从而学生也就不能全部按自己的意愿选到自己喜爱的课程。再次，作为一种强制执行的政策，其灵活性较差。体育课程必须加大体育课程内容的弹性化、多样化，增加学生自主选择的比例，使学生有比较灵活的自主权和选择权。

3.3、缺乏传统运动项目和新兴运动项目的引用

根据问卷调查显示，武术、跳绳这些传统特色运动项目在中学都没有开设，网球、健美操这些新兴运动项目也只有在极少数的学校有开设。本市的中学把地方传统运动项目也拒之门外，如：打腰鼓、放风筝等。学校可以根据本地、本校的实际情况在教学中灵活的选用。在体育教学中，充分挖掘和利用这些具有民族特色的地方传统体育资源及新兴运动项目，并使其发扬光大。

4、结论与建议

4.1、结论

4.1.1、通过对本市四所中学学生和教师进行的调查与研究，发现了张家港地区学校体育课程内容设计有了一定的发展，但是还存在着很多不足之处。在设计和选择体育课程内容的过程中一定要遵守健身性、科学性、兴趣性、多样性、实用性、地域性的原则。

4.1.2、影响本市中学体课程内容设计有着社会、学校、教师等多方面的主客观因素。针对这种情况中学要采取相应的发展对策，如提升教师本身的教育教学能力；扩充学校的体育设施条件，进一步的开发体育课程资源；采取新的课程选择模式；建立校本体育课程内容体系等。

4.2、建议

4.2.1、学校领导和体育教师都应该重视体育课程内容的选择和设计，以学生的学习和锻炼为中心。注意增加体育教材的科学性、多样性和实用性，尝试引进和推广传统运动项目和新兴运动项目，来满足不同学生的不同需求。增加教师和学生的选择课程的权利，保证课程评价的多样性，培养学生参与体育运动的兴趣及锻炼的主动性和积极性。

4.2.2、学校体育教师应加强自身的学习和再深造，充实理论知识、提升教学能力、增强创新意识，加强体育课程资源的开发和利用。体育教师的素质和能力决定了体育课程资源的开发利用和课程内容的设计。随着课程改革的不断深入，体育教师以成为体育教育改革和体育课程内容设计的关键性因素。