金融类高校开展高尔夫运动的可行性研究①

王海棠

（浙江金融职业学院体育军事部 浙江杭州 310018）

金融类高校开展高尔夫运动的可行性研究①

王海棠

（浙江金融职业学院体育军事部 浙江杭州 310018）

本文从高尔夫物质、规则文化和校园体育文化的融合、高尔夫精神文化和金融文化的融合、社会文化和社会礼仪的融合、推进阳光体育运动等方面探索高尔夫运动在金融类高校开展的可行性，让更多的金融类高校学生接触高尔夫，接受高尔夫文化，发展学生综合素质，提升高校全面人才的培养。

金融 高校 高尔夫运动

1 问题的提出

“高尔夫”是荷兰文Golf的音译，可以理解为：Green——绿色；Oxygen——氧气；Light——阳光；Foot——脚部活动，意思是在绿地和新鲜氧气中的美好生活。它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动，由此可以知道，高尔夫球是一种在优美环境中进行的高尚娱乐活动。2016年巴西里约热内卢的奥运会，高尔夫球被列为正式比赛项目。高尔夫作为一项高雅、休闲的运动正被越来越多的中国人所接受，作为高端社交手段的高尔夫球在商务界蓬勃开展，开设高尔夫运动专业课程的学校也如雨后春笋，特别是那么作为金融类的高校学生，能否根据高尔夫特有的文化和运动特点，在校期间学习高尔夫运动，为未来职业所需要的特殊体育素质、社会适应能力做储备，从而提升职业工作能力呢？

2 高尔夫物质、规则文化和校园体育文化的融合

高尔夫文化是以高尔夫运动为基础，积淀了500 多年的实践与发展而形成的文化。高尔夫的起源、传说、名人事迹、赛事发展、职业球手、礼仪与规则等构成了高尔夫文化的内容。[1]概括起来，高尔夫文化可以分为物质文化、规则文化、精神文化和社会文化四个方面，它以精神文化为核心，以社会文化为最高境界，以物质和规则这两个层面的文化为基础，与当代经济文化发展趋势、社会环境和社会需求的变化相适应。[2]

高尔夫球是一个由国家体育总局颁布的在我国开展的99个体育项目中的其中一个体育项目，有完整、系统的国际竞赛规则和稳定而完善的竞赛体系。高尔夫球的场地风景优美，几乎就是大自然的本来面貌，它不仅提供了一个广阔的活动空间，学生置身于优美的环境中会感到心旷神怡，获得宁静，获得纯净的日光与清鲜空气，从而以最清新的方式松弛人的神经，舒缓热闹的内心压力，释放积淀的身心疲惫，也是对校园体育教学场所的一个补充。高尔夫成文或不成文的规则体现了高尔夫运动的整体价值观、道德规范和行为准则的总和。通过高尔夫球教学、训练、比赛，让学生了解高尔夫，欣赏高尔夫，特别是高尔夫的自我约束和诚实守信的精神，增加学生对体育道德、精神和规则的理解，约束了每一个参与者的行为。高尔夫规则设置合理的行为规范，成为影响每一个参与者的基本行为准则，并潜移默化的影响和约束人们的行为。高尔夫规则以特有的语言，规范了球场秩序，以平等和兼容性为所有参与者创造了具有同等效力的公平环境。

3 高尔夫精神文化和金融文化的融合

高尔夫运动和其他体育项目最大的区别就是高尔夫球是一项没有裁判监督的体育项目，主要依靠每个高尔夫参与者主动为其他球员着想和自觉遵守规则的诚实和信用，这就是高尔夫运动的精神； 既然是一项自觉运动就要求高尔夫参与者无论在球场上还是在会所里，都必须注意自己的言行举止，符合球场的着装礼仪、竞技礼仪、会所礼仪等；无论对抗有多么激烈，所有高尔夫参与者都必须自觉约束自己的行为，在任何时候都表现出礼貌、谦让和良好的运动精神，“注重礼仪、讲究诚信、自律、公平、友谊、挑战自我”的高尔夫精神是高尔夫参与者的价值准则和行为规范，这就是高尔夫球运动的精髓所在。金融文化最核心的内容和最基本的要求也是诚实守信。在这一点上，两者不谋而合，都是以自律意识和良好的诚信态度为行为目的。诚信文化是金融文化的基础，而金融文化是金融类高校的职业标志，是学生专业素质的综合体现，在打球的过程中诚信文化被学生潜移默化，使高尔夫文化和金融校园文化能完美的结合。

4 高尔夫社会文化和社交礼仪文化的融合

高尔夫规则本身就是一部礼仪教材，高尔夫的礼仪作为高尔夫球运动最重要的组成部分，是区别于其他运动项目的特点之一，因此高尔夫也被称为“绅士运动”。不管你如何标榜自己的球技、球龄，或者展示自己昂贵的球具和一身名牌行头，只要看看你在球场上的举止是否遵守高尔夫礼仪，就能区分出你是一个名副其实的高尔夫球手，还是一个只会拿着球杆在场上比划的玩球人。通过你的场上表现，人们可以观察到你是否热爱这项运动、理解它的传统并尊重一起打球的同伴，进而对你个人的教养和人品作出评价，不守礼仪者很难融入高尔夫球圈子，也享受不了高尔夫球运动的乐趣。高尔夫运动对参与者的着装、言行举止等都有一定的要求，比如男士不准穿无领、无袖的上衣，女士不能穿短于膝盖的裙子，不准穿普通皮鞋进场；保持高尔夫球场安静的环境十分重要，打球时球员需要全神贯注，任何响动都有可能影响击球的质量，要为正在打球的球员着想，不要在旁边说笑，摆弄球杆发出响声，或是在周围走来走去……制定高尔夫礼仪规则的目的就是通过规范球员在场上的行为举止，使球员能相互尊重，一起充分享受打球的乐趣。由于高尔夫运动的休闲性和场地的特殊性，为人们交流感情、增进友谊提供了一个平台，高尔夫以其健康、文明、高雅的特点深受商务人士的青睐，商务人士通过以球会友寻找商机，也为商务谈判提供了一个绝佳场所，并在运动中充分享受高尔夫所带来的乐趣。“高尔夫运动”作为金融类高校体育课程的有效补充，以体育选修课的形式为更多的学生提供一个接触高尔夫运动的机会，让他们体验高尔夫的魅力，为毕业后的职业发展培养一项商务沟通的交际能力。

5 高尔夫运动是拓展阳光体育运动的开展

2007年4 月，由教育部、国家体育总局、共青团中央共同组织启动了“全国亿万学生阳光体育运动”，开展阳光体育运动，就是要鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成体育锻炼的热潮[4]。从生理生物学来说，高尔夫球在环境优美的大自然中、阳光下进行的低强度大运动量的有氧运动，不强调绝对力量、速度和耐力，强调参与者的身心体验和良好的灵敏性、稳定性，增加学生对大自然的热爱，是阳光体育运动内容的有效拓展和补充。高尔夫球运动是东方文化传承中沉着、冷静、温和、谦逊、勤奋的特点无疑非常适合这项运动，通过对高尔夫动作、教学片段、影视作品中的形体美、环境美和礼仪美的欣赏，引导学生正确理解和判断事物的美与丑，培养他们鉴赏美丑的能力，使他们不断提高鉴赏美的水平，丰富了阳光体育运动的推广形式和手段方法。

6 结语

高尔夫运动是人文价值含量最高的运动之一，具有较高的健身、娱乐价值，它贴近自然、运动强度低、娱乐性强等特点是开展休闲体育的最佳项目之一。高尔夫运动的引进打破了金融类高校传统体育课程体系坚冰，引领高校体育生活化时尚，引入与高端行业从业人员所喜爱的、便于实施的并在国内外有广泛参与基础的高尔夫项目，拓展体育教学内容。对于现在流行的时尚运动项目的引进，也有助于学生学到与社会相联系的运动项目，为其将来更好地融入社会的时尚运动打下较好的基础。对广大金融类高校学生进行高尔夫教育，让更多的学生接触高尔夫，接受高尔夫文化，这不仅发展了学生自身的综合素质，也提升了高校全面人才培养素质的有效方式。

[1]吴克祥.略论高尔夫产业发展的文化支持[J].商业时代,2005(8):69～71．

[2]周浦.浅谈高尔夫文化[J].体育世界,2010(7):107～108．

[3]俞贤同.试谈金融文化的内涵及其表现形式[J].福建金融,1997(12):45～47.

[4]意义深远的一个小时[N].中国体育报,2007-04-30.

[5]黄民隆.高尔夫规则[M].广州:广东经济出版社,2004．

[6]谢培山.刍议高尔夫对公民基本道德规范教育的积极作用[J].长沙铁道学院学报( 社会科学版),2010,11(1):5～7．

[7]冯蕴中,李少龙.关于环中心城市普通高校开设高尔夫运动课程的探讨[J].体育与科学,2010,31(5):106～109．

G849.3

A

2095-2813(2012)04(c)-0094-02

王海棠(1979～ ):女,浙江台州人,讲师,教育学硕士,主要研究方向为体育教学与体育心理学研究。本文为浙江金融职业学院2011年教学改革课题部分内容。