门诊老年牙周病患者围治疗期的健康教育护理需求指标调查

王 洋 郑志琳

2中国医科大学附属盛京医院 妇产科 110002

我们调查了近期来我院门诊就诊与治疗的老年牙周病患者的各项健康教育护理需求指标，并与同期就诊成人牙周病患者比较，现总结报道如下。

1.材料与方法

1.1 材料 连续选择2011年1月至2011年10月在我院门诊干诊科就诊与治疗的牙周病患者。纳入标准:①有牙周病症状和临床表现;②有牙周病的影像学诊断学依据;③初次确诊患者;④愿意接受各种量表和问卷调查。排除标准:①初中以下文化程度;②有精神疾病或精神疾病家族史;③合并认知功能障碍或痴呆疾病。本文实际入选初次确诊牙周病患者95例，男性57例，女性38例，年龄(60～76)岁，平均年龄67.29±15.08岁。

1.2 方法

1.2.1 健康教育护理需求问卷涉及调查方法 参考有关文献，结合我院情况，自行设计了“健康教育护理需求调查表”，共分4个条目:①教育内容深度;②教育内容广度;③教育活动方式;④教育活动频次。每个条目包括4个等级或4种答案选择，各条目得分之和为健康教育需求总分，得分越高意味着健康教育需求越多或越高，评定时间在治疗结束后1周内进行，由入选对象的责任护士填写。

1.2.2 统计学方法 采用SPSS10.0分析软件进行统计学处理，各项健康教育护理需求指标指标用均数±标准差(±s)表示，用t检验进行组间显著性测定，P＜0.05为统计学意义。

2.结果

95例牙周病患者中老年患者(年龄≥60岁，老年组)53例，成年患者(年龄＜60岁，成人组)42例，两组对象的各项健康教育护理需求比较见表1。

表1 两组对象的各项健康教育护理需求比较(±s)

表1 两组对象的各项健康教育护理需求比较(±s)

注:与成人组比较:aP＜0.05，bP ＜0.01。

06±3.37分组 教育内容深度 教育内容广度 教育活动方式 教育活动频次 教育需求总分老年组(n=85) 5.96±1.75a 5.78±1.39b 5.41±1.52a 6.37±1.70b 18.13±4.25b成人组(n=52) 5.16±1.22 4.55±1.14 4.67±1.30 5.19±1.45 15.

3.讨论

牙周病是由于慢性牙周炎长期存在，并累及到患者深部牙周组织，导致牙槽骨吸收及牙周袋形成，临床上表现为牙周组织炎症的症状及体征。牙周病以老年人的发病率最高，且病情也较为严重，是引起这个年龄段人群牙齿丧失的主要原因之一。老年牙周病与一些慢性全身疾病有着密切联系，新近发现，牙周病感染因素可引发心肌梗死、胃肠道疾病、慢性肺疾病、糖尿病发病或加重病情;同时，牙周病还导致咀嚼功能下降，进而影响到老年患者生活质量明显下降。为此，了解门诊老年牙周病患者对健康教育护理的各种需求情况，制定详尽的护理干预计划较为重要。而目前，国内涉及针对老年牙周病患者健康教育需求调查研究不多。我们选择一组近期来我院门诊就诊与治疗的牙周病患者为调查对象，参考有关文献，结合我院情况，自行设计了“健康教育护理需求调查表”，对他们需求进行了评估，并按年龄进行分组比较。结果证实，老年牙周病患者的健康教育内容深度、教育内容广度、教育活动方式、教育活动频次及教育需求总分均明显高于成年患者，明确提示，老年牙周病患患者群的各项健康教育护理需求加大，包括需求内容、形式和频次都有变化。这些发现与另一些作者［1～3］相似调查结论接近，可为门诊相关科室制定健康教育计划时提供参考。

总之，健康教育是治疗、控制和预防牙周病的重要方法，可使老年牙周病患者加深对自身疾病的认知，提高治疗依从性，改变不良生活方式，去除各类危险因素，并有利于推迟牙周病各种并发症发生及病情进展，有助于改善患者疗效、结局、转归和预后。

1 黄小兰，罗嗣玫，陈翠英.口腔门诊患者健康教育需求调查分析［J］.护理学报，2007，14(5):18-20.

2 李红梅，李亚男，宫琪玮.健康教育提高老年患者对牙周病认知与行为的影响［J］.中华老年口腔医学杂志，2010，08(3):141-2.

3 兰海松，李艺芳.口腔卫生宣教和指导在老年人牙周治疗中的作用评价［J］. 中国实用口腔科杂志，2011，4(3):189-190