浅谈初中语文教学如何培养学生的创新思维

王玉永

【摘要】在初中语文新课程教学中，要点燃学生激情，鼓励学生开拓创新，大胆思维，教师就要采取多种方法和形式，多方面、多角度地激发学生的创新意识，注重培养和发展学生的创新思维。只有这样，才能培养出思维敏捷、创新创业创一流，具有创新思维能力的创新人才。

【关键词】语文教学；课堂教学；创新思维

《语文新课程标准》在语文新课程的“基本理念”中明确地指出：“语文新课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指出学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感发展思维。”在语文新课程的“总目标”中也明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。因此培养和发展学生的思维，尤其是培养创新思维是语文教学的重要任务之一。在教学中，教师要采取多种方法和形式，多方面、多角度地激发学生的创新意识，培养和发展学生的创新思维。

一、引导学生好奇地想象

想象是指人的大脑对曾经知觉过的各种有关事物形象进行加工改造，创造出来未曾知觉过的甚至是不存在的事物形象的心理过程。想象力是一种很重要的能力。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，在语文教学中，要鼓励学生敢于打破常规模式，充分发挥学生的想象力。例如，在教学《皇帝的新装》一文时，学生学完课文后，让学生进行合理地想象皇帝举行完大典以后的情景。同学们发挥主观能动性，大胆想象，想出许多出乎意料的结局。这个问题引起全班轩然大波，个个争相发言，点燃了学生的思维火花。在教学中，对个别学生的离奇想法，教师不能简单粗暴地处理，不能用“胡说乱扯”为理由而抹杀。这正是学生创新思维的真正体现，应给予肯定和鼓励。

二、提倡学生大胆地发言

课堂教学是实施素质教育，培养学生创新思维的主阵地。在教学中，教师应打破传统的教育观念。鼓励学生畅所欲言，提倡学生大胆说话，放开学生的手脚，这样才有利于发挥学生的主动性、创造性，培养学生的创新思维。

“教材无非是例子”，在教学中要提倡大胆、自由发言，鼓励学生敢于开拓创新，要做到宁鸿彬老师提出的“三、三、三”原则，即“三不迷信”：①不迷信古人，②不迷信名家，③不迷信老师；“三允许”：③允许说错做错，（2）允许改变观点，③允许保留意思；“三欢迎”：①欢迎质疑②欢迎发表与教材不同的见解，③欢迎发表与教师不同的见解。“要解放学生的嘴，使之能说”。只有这样，才能使学生避免内向、拘束，从而激情发言，说出自己的话，培养学生的创新思维能力。

比如，我在教学《陌上桑》一诗时，我给学生提出了一个要求：希望学生在学习过程中对自己不理解的内容敢于合作探究，并鼓励他们要做到“三、三、三”原则，大胆发言，说错也没关系等。当解释“来归相怨”一句时，我解释说：“耕田、锄地的人，因为看了罗敷，耽误了活儿，回来后互相埋怨”。这时一位学生当即提出：“老师，这句话可以改为耕田、锄地的人，因为看了罗敷，回家后嫌自己的妻子长得不好看吗？”这位学生的发言很有创造性，于是我在全班鼓励所有的学生向他学习，并号召所有的学生学习他敢于怀疑、敢于大胆发言的精神。

三、正视学生出格的疑问

善于发现问题和提出问题是非常重要的。朱熹曾说：“学贵有疑”，“读书须有疑”。学源于思，思源于疑。疑问往往是一系列创新思维的开端，创造发明的起点。学生在学习的过程中会提出各种各样的问题，老师要实事求是，正确对待学生提出的种种问题，教师要给予学生鼓励，表扬他们的怀疑、创新精神。

比如我在教学《愚公移山》一文时，讲到愚公的人物形象：愚公不怕艰苦、持之以恒、愚公不愚时，一位同学立即站起来提出疑问：“我认为愚公就是愚，他为什么不把家搬到山外呢？人家智叟就是聪明，只凭傻干是不行的要讲究方法”。又如教学《皇帝的新装》一文时，有学生提出疑问：“皇帝不是精神病就是近视眼，为什么连自己身上没有穿衣服也看不清呢？真是不可思议”。我首先肯定了这个学生的见解，并引导解释：这是夸张手法的运用。这些创新性思维的闪现，有时候连老师也意想不到。

四、启发学生自由地写作

写作教学是语文教学的重要组成部分。写作本身就是培养和发展学生创造性思维的活动。叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”作为语文老师，在写作教学中，应尽力打开学生的思维之路，启发学生充分地发挥想象，运用联想，敢于奇思妙想，让学生大胆地、自由自在地随心所欲地写作。

我为了启发学生能运用想象和联想去写作，让学生根据事物之间的相似、相关、对比、因果等关系，常常把两种或几种互不相联的事物联系在一起，让学生发挥想象去构思，去写作。要引导学生从观察生活起步，恰当地运用联想和想象，对于学生的一些“离奇”想法，教师要给予鼓励，否则会扼杀学生的创新意识，创新思维也得不到发展。

总之，在语文新课程教学中，要点燃学生激情，鼓励学生开拓创新，大胆思维，要注重培养和发展学生的创新思维。只有这样，才能培养出思维敏捷、创新创业创一流，具有创新思维能力的创新人才。