卫生学校计算机专业实习前强化训练的实施

吴柏雄

（江门中医药学校，广东 江门 529000）

卫生学校计算机专业实习前强化训练的实施

吴柏雄

（江门中医药学校，广东 江门 529000）

卫生学校计算机专业实习前强化训练是对即将开始实习的学生所进行的计算机基本操作技能的训练，目的是使学生更加熟练地掌握各项常用计算机技术，促使学生较快地适应计算机实习的工作。我校开展实习前强化训练多年，效果显著，获得各级实习单位及学生的好评。

卫生学校；计算机专业；实习；强化训练

生产实习是学生向专业实际工作者转变的最重要过程，是将基础知识、基本理论与实践技能相结合的过程，是专业教学的重要阶段。为了加强实习工作，提高实习动手能力，我校要求对每届学生在实习前进行部分操作项目强化训练，并将其作为一门专业课程进行单独考核。在时间上安排在第四学期实习前的一周，习惯上称为强化训练周。现就卫生学校计算机专业实习前强化训练的实施问题进行探讨。

1 实习前强化训练的必要性

卫生学校计算机专业学生应该是掌握计算机系统基本知识和基本原理的应用型、操作型及经营管理型人才；能熟练掌握计算机系统的安装调试及运行维护工作；具有一定的软件应用能力和一定的网络维护能力，并能适应医药卫生行业的实际要求。

将计算机基本技术的理论知识和操作技能运用于工作实践，熟练掌握计算机系统的安装调试及运行维护是计算机技术人才的基本任务。所以，在学生实习前进行计算机基本技术强化训练，加强学生操作能力的培训，使学生的计算机知识理论扎实，技能操作熟练，严格遵守操作规程，为工作实习打下良好的基础，是非常必要的。

计算机专业有些操作课开课时间较早，课堂上时间有限，导致大多数学生存在不同程度的遗忘现象，使操作不熟练。如果不经过强化训练就开始实习，往往丢三落四，乱了手脚。通过实习前强化训练，回顾、温习与实际日常工作联系紧密的常用操作，达到操作熟练、温故而知新的目的。

2 实习前强化训练的可行性

学生经过理论学习，掌握了一定的计算机理论知识，但是进入实习后，运用所学的知识还缺乏一定的能力。强化训练是理论与实际结合的桥梁，是学生顺利进入工作实习的重要环节。强化训练一般安排在实习前1～2周，不影响学生正常的实习活动。计算机专业强化训练的主要内容是计算机系统的安装调试、运行维护及与网络技术相关的实践操作，突出学生的计算机维护、操作、应用能力。教师在每项培训前首先说明该培训的目的与要求，然后现场演示操作过程，讲述重点内容、注意事项，边做示范边讲解操作要点，示范正确的操作步骤和方法等。学生边听边提问，发挥学生的主观能动性，使理论与实践相结合，调动学生的积极性。最后通过学生亲自动手实验，训练基本技能操作，并且反复练习，以达到熟练操作的目的[1]。

我校于2009年完善了计算机专业实训室，建立了全面的计算机操作考核评估体系，制订了考核学生计算机能力的标准，包括计算机系统的安装调试、软件安装、网络操作等，有专人负责考核工作，考核结果真实可信。

3 实习前强化训练的内容

于实习前的一周在计算机专业实训室为即将开始实习的学生进行实习前强化训练。鉴于实习期间计算机专业实习生的主要工作内容是计算机系统的安装调试及运行维护工作，我们制订了切合实际的训练内容，包括硬件分拆、硬件组装、操作系统安装、软件安装、数据库安装、网络设计安装等常用的计算机操作方法。课时为30学时，期间分3个项目进行考核，考核的内容有硬件、软件和网络3个项目，并要求学生完成各个项目训练的实验报告。课外活动和晚自习时间开放实验室，便于学生练习和完成实验报告。

4 实习前强化训练的方法

4.1 理论讲解

在实践技能操作训练前需要让学生明确该项训练的目的和要求，这样才能提高训练的主动性和方向性，提高训练的质量，如计算机硬件分拆与组装，要在明确分拆顺序的同时记住组装顺序与分拆顺序刚好相反。要求严格查对，严格按顺序操作，掌握操作要点和注意事项。计算机实践操作性较强，在讲解中进行演示，将各项操作的要领、难点及易出错点讲清楚。如各类CPU型号的安装注意事项，操作时要注意细心准确，不要损坏部件，使学生将理论知识与实践结合起来，加深理解。

4.2 操作演示

教师采用准确、规范、熟练的示教方法，同时讲解操作中的重点、难点，要求学生的观察要仔细、完整，否则就会出现一看就会，一做就忘的现象。演示方法还可以利用多媒体辅助教学配合技能训练，也能对学生的技能训练起到规范指导作用。学生要根据教师的示范，按照正确的操作程序进行操作，力求每一个步骤都能符合操作标准的要求，如发现问题，指导教师应及时给予纠正[2]。

4.3 分组练习

将学生每4～5人分为一组，开始时，可以两人配合操作，其他组员旁观，细心观察记录。记录操作的步骤、相关部件的品牌型号、参数等，互相提示操作注意事项，加深理解。然后轮换操作，最后要求各人单独操作练习，单独熟练地完成所有项目的训练。

4.4 强化训练

强化训练是一个循序渐进、不断熟练的过程，需要学生不断进行练习，并且认真总结、提高。练习时发给每名学生一份技能考核标准，保证学生在练习过程中有目标和方向，同时又作为学生自我评价、同学间评价的标准。学生可在课上进行技能练习，也可以在课余时间利用开放实验室进行练习，缩短了学生计算机技能操作从不熟练到熟练的过程，提高了学生计算机技能操作的速度，增强了其计算机技能操作的准确性、灵活性。

计算机强化训练要求在规定的时间内单独完成指定的操作任务，对不能按时完成的任务、易出错的问题和环节需要加强训练，反复练习。真正做到掌握要点，在一定程度上强化了学生的实践操作技能。

4.5 全面考核

制订全面的计算机强化训练考核方法，提高学生的训练效果。全面考核要求每个人单独完成所有项目的考核，而且所有项目都要及格，否则补考。考核的项目有计算机硬件的分拆与组装、软件安装与调试和网络安装与调试3个大项，要求在规定的时间内正确完成各个项目的操作，如果操作超时或者有严重的错误则不及格。

5 实习前强化训练的效果

5.1 提高了学生的专业素质

实习前强化训练提高了学生的专业素质，对非专业素质培养也极为有利。21世纪技术发展对计算机人员提出了既要具有知识、技能，还要具备团结协作和与人合作能力的要求。在强化训练中，有意识地安排学生进行小组训练，可以加强学生的团队意识和协作精神。

通过实习前强化训练，学生的职业自豪感和工作责任心得到增强；学生明确了自己的工作职责任务和工作质量标准，增强了学生的工作主动性，能自觉遵守各项制度和操作规程，科学对待工作的态度逐步形成，复习巩固了专业技能，加强了学生的组织纪律性，使学生自觉遵守各项规章制度，尊敬教师，服从安排；同时，还提高了学生的计算机技术文件书写能力，做到了记录及时、准确、真实、完整，能按计算机管理要求正确书写各种技术文件。

5.2 得到实习单位的肯定

在学生实习前对计算机基本技术进行强化训练，是提高计算机专业技能的良好途径，有利于学生夯实专业理论知识，巩固专业实践操作技术，提高专业实践能力。还可以使学生温故知新，规范掌握、熟练完成各项操作，增加操作成功率，提高自信心，通过强化训练全过程实现训练目标。学生进入实习阶段后，对计算机操作不会感到陌生，更容易适应新角色，提高了学生的实习操作能力，受到实习单位的好评，明确表示进行过强化训练的学生表现在基本功扎实，爱学习，守纪律，懂规矩，有礼貌，能吃苦。由于赢得了实习带教教师的信任，学生实习期间得到了充分的学习机会，实习教学质量有了充分保证，学生的综合素质也得到了相应提高，增强了学生的就业优势。

[1]刘宝东，胡怀建，李进，等.外科实习前强化训练的实施[J].解放军医院管理杂志，2009（1）：96-97.

[2]马英梅，许天英，南亦劼，等.浅议护生实习前实践技能的强化训练[J].中外健康文摘，2010（29）：390-391.

G424.4

A

1671-1246（2012）18-0093-02