加强教学管理创新 提高教育教学质量

宋富勤

（濮阳市卫生学校，河南 濮阳 457000）

加强教学管理创新 提高教育教学质量

宋富勤

（濮阳市卫生学校，河南 濮阳 457000）

教学质量是学校生存之本，提高教学质量是学校发展的永恒主题，也是贯彻党的教育方针，落实省政府职教攻坚计划的根本举措。充分发挥品牌专业优势，加强学生技能培养，提高学生职业素质和职业能力，造就技能型、服务型高素质人才，是中等职业学校的基本目标和任务，也是职业学校办学的出发点和落脚点。

教学管理；创新；教学质量

近年来，我校以更新教育思想观念为前提，坚持教学管理创新，优化教学环境，创新培养模式，改革教学方法，重视人才培养质量。学校按照“抓质量，求发展；创名牌，争一流”的工作思路，在突出工作重点、创新教学管理、提高教学质量上狠下工夫，教学质量不断攀升，专业优势和特色凸显，产生了良好的办学效果。学校多次受到国家、省、市有关部门的表彰和奖励，先后荣获“全国职业教育先进单位”、“河南省职业教育先进单位”、“河南省中等卫生职业教育先进单位”、“濮阳市职业教育先进单位”、“濮阳市教书育人先进单位”等多项荣誉称号。在卫生厅组织的2012年普通中专毕业生理论统考中取得了综合成绩全省第一名的优异成绩。现把近年来的工作经验总结如下。

1 加强教学管理，确保教学质量

提高教学质量是学校生存和发展的基础，也是学校教育和教学的内涵。学校认真贯彻落实科学发展观，牢固树立质量意识，始终把教学质量摆在更加突出的位置，出台了一系列强化质量监控、提高教学质量的政策和举措。学校领导高度重视教学工作，始终把提高教学质量作为学校工作的重中之重。校长是学校教学质量的第一责任人，亲自抓教学质量。教学校长及教务科长是学校教学质量的直接责任人。校领导和教务科领导经常深入教学一线，了解教学工作实际情况，及时研究教学工作中的新情况、新问题。学校每学年召开一次教学工作会议，提出工作要求，明确工作目标，推进教学管理和制度创新。每季度召开教学工作分析会，对具体工作提出针对性的改进和指导意见，保证了教学质量的进一步提高。

2 加强师资队伍建设，实施名师工程

学校树立“质量兴校，人才兴校”的理念，制订了《学校中长期师资队伍建设规划》，教师培训作为系统工程常抓不懈，投入专项资金用于师资培训与培养，提高了教师的业务水平和学术素养。学校加大骨干教师和学科带头人的培养，努力打造学者型、专家型教师，形成了结构合理、素质优良的师资队伍。学校注重“双师型”教师培养，安排教师到医院进行专业实践，使理论与临床实践有机结合，选派部分教师到三甲医院、医学院校进行专业进修，掌握医学发展新动态、新理论、新技术，努力打造了一支理论知识渊博、专业技术精湛、实践技能娴熟的“双师型”教师队伍。

3 加强制度建设，实施质量监控

学校根据中等职业教育发展需要，研究教学管理规律，健全、完善教学管理制度，建立适应现代中等卫生职业教育需要的教学质量监控体系与评价体系。根据教学工作要求，落实教学任务、规范教学文件、开展教学检查、实施教学督导，提高了教学管理水平。一是规范教学工作程序。根据省部颁教学计划和教学大纲要求，制订学校实施性教学计划和教学进程表，合理选派任课教师，下达教学任务。二是加强教学常规管理。教学管理人员和教师实施上班、上课签到制，安排专人负责教学秩序检查，定期召开课代表、学习班长会议，收集和掌握教学信息，发现问题及时督促整改，规范教学文件，开展教学文件检查，杜绝了自由化教学现象。三是实行教学校长、教务科长、教研室主任三级听课制。坚持领导深入课堂，了解掌握教与学相关情况，及时指导改进教学。四是开展督导听课与评教。学校成立督导组，根据《课堂教学评价标准》，开展专家评教与学生评教，对任课教师所授课程进行量化评价，形成教学意见并以书面形式反馈，将评教结果纳入年终教师量化考核中。五是实施教师百分制量化考核。根据《教师百分制量化考核方案》，对全校教师采取百分制量化考核，考核结果作为职称晋升、职务聘任、评先评优的依据，充分调动了教师的工作积极性，使教师工作潜能得到充分发挥。

4 加强实验室建设，注重技能培养

加大资金投入，充实和更新实训教学设备，保证实训教学需要，提高实验实训课开出率。定期开放实验室，举办专业技能竞赛，参加省市技能大赛，强化实践技能培养，全方位提高学生专业技能水平。我校师生在省、市技能大赛中多次荣获优异成绩。在2009年全省护理技能大赛中，我校两个代表队分别荣获团体一等奖、二等奖，参赛队员荣获一等奖3名，二等奖3名；在2011年全省护理技能大赛中，参赛队员荣获一等奖2名，三等奖1名，充分展示了我校护理专业的专业优势和专业技能水平。

5 加强教科研工作，提升教学水平

学校积极创造教学研究氛围，完善教学研究制度，出台了《教师参加学术会议管理规定》、《教科研成果奖励办法》，调动了教师参与课题研究、论文教材编写和精品课程申报的积极性。近3年，学校获国家、省、市级科研成果70余项，发表核心、CN论文102篇，参加编写国家、省规划教材或专著30余部。教科研工作的开展，使广大教师丰富了知识、开阔了视野，有力推动了教学改革与教育创新，促进了教学水平和育人质量的大幅度提高。

6 加强教育教学创新，深化教学改革

学校以提高教学质量为核心，积极推进教学改革与创新，提高人才培养质量。一是改革教学方法。教师在教学实践中不断探索新的教学方法，充分利用现代教育技术，大力推行案例教学、问题教学、启发式教学、情景教学、角色扮演、模拟仿真训练等教学方法，收到了良好的教学效果。二是加强课堂教学管理，改革考试考核办法。实施《教师课堂教学管理手册》，改革“一支笔、一张纸”的传统考试模式，任课教师将学生课堂考勤、课堂测试计入学科成绩。学科成绩包括：课堂教学管理成绩20分，实践技能操作20分，理论考试60分。三是技能考核方法多样。实践技能考核采取操作、答辩、演示、角色扮演等多种形式，突出实际工作能力和岗位适应能力的培养。四是加强统筹考前辅导。根据专业和学科特点，组建优秀教学与辅导教师团队，制订切实可行的辅导和考试计划，合理安排考前辅导时间与辅导内容，探讨辅导方法和技巧，加强学生考试管理，筛选知识点，及时矫正反馈，提高了统考合格率。

由于坚持走科学发展的道路，不断加强教学管理创新，教育教学质量逐年提高。2010年，在河南省教育厅组织的6个地市中等职业学校教学质量评估试点工作中，我校以98.7分的优异成绩取得了濮阳市第一名，被评为优秀学校。2011年，在河南省中等职业学校教学质量评估中，再次名列濮阳市33所中职学校第一名，被评为优秀学校，得到市教育局、市卫生局领导的高度赞誉和表彰。

G40-03

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1671-1246（2012）18-0005-02