激发学习兴趣提高教学质量

　　在小学学习阶段，不少学生不愿学英语，上英语课时总是不自觉地昏昏欲睡。究其原因，就在于这些学生对英语没有兴趣。因此，作为英语教师，在教学中首先要抓的就是激发学生的学习兴趣，只有激发了学生的学习兴趣，才能提高教学质量。
　　一、让学生在轻松愉快的环境中学习
　　传统的教学模式，常常是课堂上教师向学生一味地灌输，学生处于被动的接受中，无轻松与愉快之感，更谈不上兴趣。久而久之，只有一些学习认真、扎实，并付出很大努力的学生，他们的成绩还算过得去，但对绝大多数学生而言，由于对学习不感兴趣，慢慢就放弃了学习，导致两极分化。为此，教师有责任创设一个轻松愉快的学习环境，要以满腔热情全身心地投入到课堂教学之中。教师的仪表要端庄、大方、目光亲切、举止文雅、语言流畅、板书规范等。“良好的开端是成功的一半。”这句话完全适用于英语教学。课前由学生进行2分钟～4分钟的英语会话练习、进行英语讲演、齐唱一首英文歌曲，以此来激发学生的学习兴趣；让学生针对教学内容展示自制图片、简笔画，创设语言情景，把语言和情景连接起来达到声形有机结合。这样，学生学得有兴趣，语言掌握快捷、准确。
　　二、让学生在亲密的师生关系中学习
　　教师在教学中要发挥主导作用，就必须和学生建立平等、融洽的关系。学生对哪个教师有好感，他们便对这个教师的课感兴趣，肯下大力气去学，因而这科成绩就出类拔萃。反之，如果学生不喜欢某个老师，他们就不喜欢这位老师的课。“亲其师，信其道。”就是说的这个道理。因而，教师要深入了解学生的兴趣和爱好，时时关心学生，爱护尊重学生，努力帮助学生，让学生感觉到老师是可信赖的、值得尊重的师长。
　　三、让学生在灵活多样的活动中学习
　　为了激发学生的学习兴趣，保持学生趣味的持久性，教师要不断探索、钻研教法。什么样的课使用什么样的方法才能更适合学生，教师要做到心中有数。比如教26个英文字母，字母虽简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，并非每个老师都能做得到。有人依葫芦画瓢，一节课教几个字母，几节课教完；但也有人上课时教给学生字母的读音和书写，而后按字母顺序以小组为单位进行比赛、教唱字母歌，这样锻炼了学生的反应能力，提高了参与意识，增强了集体观念。教学单词，可以使用直观教具。如教apple，我们可以指着苹果问：what's this?让学生回答，然后再重复几次，苹果的音形就深深印在了同学的脑子里，以后看到苹果就会脱口而出。教学对话时，先让学生听录音带，感悟其中的语音、语调，而后，以竞赛的形式按小组进行模拟表演，对优胜组进行奖励。这样，既练了听，又练了说，并且使学生兴趣盎然地参与。
　　提高学生的学习兴趣，是提高教学质量的前提。没有兴趣的学习，其结果只能是事倍功半。因此，我们在英语教学中，要把激发和提高学生的学习兴趣作为一项重要的教学任务，要根据学生的实际，采取相应的方法措施，把学生的积极性调动起来。
　　
　　（常州市新北区汤庄桥小学）