计算机教学中的探索

　　现代教学内容和教学目标，都对我们教育工作者提出了新的要求。为了顺应形势的发展，为了培养出更多的综合型复合型人才，我们教师一定要不断探索教学方面的新事物，发现新问题，找到解决问题的新方法。我们要在有限的教学时间内，顺利地完成比较复杂的教学任务，还要师生不那么劳累，学得比较轻松愉快才是上策。我在教学中，有这样的发现——
　　计算机教学不同于其他学科的教学，因为它的实践性比较强，如果采用老一套的教学方法，学生就会没有那么多的兴趣，如果盲目地重复练习，效率也比较低。所以，我在课堂教学中，讲课的时间一般不超过20分钟，讲解问题的时候与操作同步。如果学生弄明白了一个问题，再进行下一个。这样，有利于对知识的巩固和掌握。有时候，也可以根据不同学生的接受水平，把讲课的内容动一下，把重点和难点以及疑点调整一下程序，给学生留很多时间自己操作。对于比较难点的操作，可以利用多媒体网络的优势，加强教学的直观性。这样的教学方法便于直观，形象，能够节省教师的教学时间，教学效果也比较好。
　　一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识。兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。每当我接手一些新班级，总会发现其中有一部分学生从未使用或极少使用过计算机，根本不具备基本的计算机知识和操作能力，完完全全是个“电脑盲”。在操作过程中经常会出现各种各样的问题，绝大多数非常简单，甚至令人发笑。但是我深知：作为教师，不能因此而嘲笑、训斥学生。一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题作出不同的解答。有的可以直截了当地回答，有的演示一遍操作过程，有的和他们作简短的讨论，有的则用另一个问题将学生的思考引向深入。在辅导过程中，我注意与他们站在平等的角度，小心保护他们心中萌发的兴趣之芽，并用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。
　　初中计算机教学主要目的是激发学生学习和使用计算机的兴趣，巩固学生学习计算机的热情，让学生初步掌握计算机的基本操作技能并应用于实践，注重培养学生的信息素质和创新思维以及自学能力。在有限的条件下，根据学生目前的实际情况利用这样的方法进行多样化的教学，还是有其可行性的。
　　现在的初中生一般年龄比较小，但是他们大都有比较强的自尊心、自信心，还特别希望得到老师的肯定。所以，我就注意留心学生的特点，发现他们每一个细小的进步，给以适当激励。
　　几年来，我在教学实践中有不少的发现，积累了一定的经验。我所教班级的计算机成绩也一直在学校名列前茅，经常受到大家的好评。但是，任重道远，我的探索还仅仅是个开始，我还要继续努力，继续采撷成功的花朵。
　　 （遵义县石板镇天旺中学）