科学记忆可以为有效教学助燃

　　上学期，曾经对学生做过一个调查，结果大多数认为地理涉及的内容多、地名多，容易记混了或是当时记住了过后又忘了。记忆的障碍，导致学生产生了畏难情绪。如何引导学生轻松地记忆并延迟记忆的时间，成为地理老师探讨的一大课题。进修时，我有个同学历史学得非常好，尤其是让大家头疼的年号她也能过目不忘。一天我向她请教，她给我举了一个简单的例子，1818年马克思诞生，记的时候可以展开联想：产房里医生在一巴掌一巴掌地拍一个新生儿的后背，孩子马上发出了啼哭，串起来就是“1818马”即马克思诞生。这件事给了我一个启示：学贵有方，学习方法科学，才能事半功倍。记忆力是储备人类智慧的密钥，记忆方法本身就是最重要的学习方法。
　　一次偶然的教学尝试，给了我这样的收获。我上午上课一般都在第4节，这时学生都感到饿了。在讲到世界国土前三名时，我灵机一动问：“你们饿不饿？”学生答：“饿了。”我说：“一会下课了多数同学要回到哪去？”学生答：“回家中去。”我说好，我们连起来说一次：“饿了回到家中去，就是俄、加、中即俄罗斯、加拿大和中国。”这次偶然的教学尝试，给我的收获是：善于记忆就是善于学习，文科的学习实质上就是突破记忆的过程。巧思妙记是延长记忆时间最好的武器。兴趣是最好的老师，对学科没有兴趣，记忆就无从谈起。大多数学生兴趣的产生与老师有很大关系，老师采用适当的教法，让复杂的内容简单化，使无趣的内容生动化，使学生感到学习内容好理解、易消化，感觉上不枯燥、不机械，这种兴趣就很容易建立起来。工欲善其事，必先利其器，好的方法等于成功了一半。
　　常见的记忆法，我积累了以下几种。①故事记忆法。世界铁矿七大国——加拿大、中国、美国、俄罗斯、印度、巴西、澳大利亚，可以这样记忆：家（加拿大）中（中国）有一只美(美国)丽的鹅（俄罗斯），身上印有巴西和澳大利亚的印章。②顺口溜记忆法。黄河自西向东依次经过了九省区，它们是青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南和山东。记忆时可取简称编顺口溜——“青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁”。③谐音记忆法。④谜语记忆法。抬头看灯——仰光(缅甸的首都)。⑤词组记忆法。北方五大产棉省可记成——东西南北，即山东、山西、陕西、河南、河北。⑥形象记忆法。黑龙江省的形状像天鹅，云南省的形状像孔雀。⑦特征记忆法。吐鲁番盆地的海拔是-155米可记成一五得五（155）吐鲁番。⑧歌曲记忆法。34个行政区划，除重庆、香港、澳门外，可用下列口诀识记：两湖两广两河山，五江云贵福吉安，西四二宁青甘陕，内蒙台海北上天。⑨情景记忆法。世界人口超1亿的国家，可串成这样的情境：你（尼）我（我国）人（印）人（印）超重，爸（巴）爸（巴）每（美）日（日本）噩（俄）梦（孟）。
　　通过教学尝试，我想，如果能把终身学习作为一种习惯，能把观察和思考作为一种习惯，谁都能创造教育的奇迹。
　　（唐山市丰南四中）