高中生物实验教学体会

　　我们经常发现不少学生只重视实验结果，不重视分析结果；只满足于实验的成功，而不愿对实验失败的原因进行分析。而生物学是一门实验性很强的学科，在实验过程中，会有多种因素影响、干扰实验结果，致使实验失败。此时，实验分析就显得很重要：一方面，可以找出并排除影响因素，使实验重做获得成功；另一方面，还可以总结出经验教训，甚至可能还有意外的收获、新的发现。因此，在实验教学中，对实验结果特别是失败的实验结果进行分析是必要的。
　　一、取材分析
　　正确取材是实验成功的第一步。有的学生实验失败的原因，往往是取材不正确而引起的，因而在实验分析时，要首先考虑取材是否正确。例如，“观察植物细胞的有丝分裂”中，准确切取洋葱根尖生长点部位，是实验成功的前提。一些学生制成的装片中往往看不到或看到很少的分裂相细胞，就是因为切取部位不正确导致的，即没有选准根尖的生长点部位。
　　二、药品与试剂分析
　　药品与试剂的量、浓度、纯度等都是影响实验正确结果的重要因素，要逐一检查，不能忽视。关于量的问题，有些实验对药品与试剂的量有一定的要求。如实验四中，丙酮、层析液的量就要按规定使用：提取５g叶片中的色素，用２ml丙酮是适中的，若丙酮过多，会使色素浓度降低，减少滤纸条上色素的量，使分离效果不明显；若丙酮少了，色素提取又不充分。色素分离时，向烧杯中倒入层析液时，其量的标准是液面不能超过１cm（距烧杯底），否则将没及滤纸条上的滤液细线，色素就迅速溶解到层析液中去了，结果在滤纸条上得不到相应的色素分离图谱。关于浓度问题，实验中，规定的浓度，都是人们经过多次试验后，认为最适合的。实验员在实验前配制药品与试剂时，浓度要配准，否则将会影响学生实验。如蔗糖溶液浓度较高时（高于30%），会使细胞因发生强烈质壁分离而失水过多，细胞死亡，不能复原。
　　三、步骤及操作分析
　　步骤及操作是否正确是影响实验结果的主要因素，故应重点分析，主要有以下三种情况。①漏做某个实验步骤。实验步骤不能少，如“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，根尖用10%盐酸解离后，若不经漂洗直接染色，则染色效果极差，因为根尖上附着的盐酸将和碱性染料起中和反应，从而影响着色；制片时，用镊子尖把根尖开碎，这一步也易漏掉。②操作方法错误。在具体操作某个步骤时，没有按规定的操作方法做，肯定会影响实验结果。如临时装片制作时，有的学生将盖玻片直接放在清水滴上，这样制成的装片中，气泡较多，严重影响观察。“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，应用镊子撕取洋葱表皮，而不少学生是用刀片削或挖，以致取出的表皮较厚，这样在显微镜下也就看不到单层细胞。③操作不严格。如解离、染色时间不够，漂洗的时间或次数不足。
　　以上方法紧扣教材，贴近学生的知识水平，符合学生的思维习惯，容易被学生接受并掌握，而且经过尝试，也取得了良好的效果。因此，该方法可以作为高中生物实验分析的一般方法。
　　（迁安市第二中学）