谈读在语文教学中的重要作用

　　一、朗读重要性
　　语文教学要培养学生听、说、读、写的能力。《语文教学大纲》明确指出：“各个年级的阅读教学都要重视朗读。”可在中考指挥棒的影响下，多数老师只关注学生写的能力，至于读则很少有人重视。有人做过调查：朗读在一堂语文课中所占的比重相当轻，平均不足7分钟。这些老师没有意识到，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读，在语文教学中起着重要的作用。
　　二、怎样读
　　如果是让学生毫无目的地读课文，那即使他读的遍数再多，也会是事倍功半，收效甚微。所以，课堂上老师要有的放矢地指导学生一遍遍反复朗读，逐层设问地读，才会有大的收获。比如，我在教《第一次真好》时就用到了以读代讲的办法。我先让学生齐读课文，对文章有个整体感知，再设问“全文作者写到了自己经历的几个第一次，他有什么感受？”学生带着问题再齐读。然后我再问“注意作者是如何开头的？”学生带着问题再齐读。我再问“这些第一次哪些详细，哪些略写，作者为何这样安排详略？”学生带着问题再齐读。我最后问“作者通过本文要告诉读者什么，你从文中哪些地方读出来的？”学生带着问题再齐读。这样学生把课文读完5遍后，文章基本不用老师再过多地讲解了，这就是古人说的“其义自见”吧。需要注意的是，在这个过程中，老师一定要把握好逐