作文教学不能孤立存在

　　 摘 要：作文教学不能孤立存在，要想提高学生的写作水平，必须从多个角度去进行。首先，作文要和语文课堂相结合；其次，作文要和学生实际相结合；最后，作文要和思想品德相结合。
　　 关键词：作文教学；语文课堂；学生实际；思想品德
　　
　　 语文是学好各门学科的基础，也是一门知识性、艺术性很强的学科。而作文又是学好语文最好的表现形式，可是目前有不少学生认为作文难写，一提起作文就觉得无话可说、无事可写。有时为了完成任务，敷衍了事，写出来的文章也大都不尽如人意，不是千篇一律，就是三言两语、内容空洞、缺乏创新意识。如何才能让学生爱上作文，提高写作能力呢？除了平时鼓励学生多读书之外，我还作了如下尝试。
　　 一、作文和语文课堂相结合，用情感体验，表达心灵感悟
　　 语文课仅学学字词，读读课文还远远不够，学语文就是为了应用，要会说话、会写作，我把我的这些想法、观点融入实践教学中去。学完《丰碑》这篇课文后，有一部分学生竟感动得流出了眼泪，看到这里我发现学生的感情很丰富，应当珍视这一份真情。于是，我就告诉学生，只有写自己的真实感受，用心去感知人物，才是好文章。我没按惯例让学生完成课后作业，而是进行了一次大胆的创新，让学生写篇作文。“你能模仿本课的写法把自己经历过的最难忘的事写下来吗？”我提议。当时，同学们的积极性很高，很短的时间便有同学举起了小手，其中我班贺立群同学是这样写的。
　　我的老师
　　 有一天，我们正在上语文课，只听见外面传来急促的敲门声。原来是刘老师的婆婆，说是老师一岁多的孩子正在发烧，让老师赶紧带小孩去医院看看。老师很是焦急，可是看到我们，很快又恢复了平静，对婆婆说：“妈，你先到办公室等会儿，下课再去吧！”说完，又接着上起课来，好像什么事也没有发生。只听孩子在门外哇哇大哭，“我要妈妈，我要妈妈……”无助的奶奶抱着孩子不知所措，她从农村来，不熟悉去医院的路。孩子撕心裂肺的哭声震撼着我们在座的每一个同学，我们不约而同地把目光投向了门外，外面北风呼呼地刮着，老师年幼的孩子脸上布满了泪痕，不知道是发热烧的，还是天气冷，小脸通红，眼眶里溢满泪水。
　　 “不许往外看，大家注意听讲。”老师的脸色变得严肃起来。
　　 我们的目光是收回来了，可心却久久不能平静。老师，你真狠心呐！那可是你捧在手里怕掉，含在嘴里怕化的宝贝儿子呀！你怎么忍心……
　　 风更大了，淹没了孩子的哭声，直到下课铃响起，老师才走出了教室……
　　 看到这篇作文，我的视线模糊了，这是一篇多么真实的文章。不是因为学生写了我，主要是学生真正做到了“我手写我心，我手写我口”，做到这些不容易呀！
　　 二、作文和学生实际相结合，因人而异，张扬个性
　　 苏霍姆林斯基认为“世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩。”那么，每个丰富多彩的个性所迸发的火花，也应该是千姿百态的。一篇作文的个性，主要在于有独特的经验感受，情感的投入，丰富的想象，新颖的构思等，采取个性化的教学策略，是作文教学的必由之路。
　　 在平时的写作中，我注重引导学生感悟生活，从小处着眼，鼓励他们用自己的眼光去观察世界，选材独特。
　　 有一次，我让同学们写一件高兴的事，一部分同学写过生日，大都写了自己收到多少礼物，大饱了口福等。有的同学却从不同的角度来构思成文，具有独创性。我班范勇博的作文题目命为《和屈原一起过生日》，看到这个题目，我很惊异，你才多大呀！怎么能和屈原一起过生日？读完以后，我才发现，原来他的生日是五月初五——端午节，正好是屈原的祭日。文中写到宴席上爸爸的话“你真幸运能在这特殊的日子里降生，要好好学习，完成屈原他老人家的夙愿……”结尾还写到“晚上，我做了一个梦，梦见屈原老爷爷正站在我的床前，向我祝贺生日快乐。梦醒来，我信心倍增，浑身充满了力量。”
　　 我当众表扬了他，并在班里当范文读给同学们听，后来他的这篇文章还在《作文指导报》上发表了。
　　 三、作文和思想品德相结合，以身示范，以理服人
　　 作文不只是为了写文章，而是反映一个人的思想道德规范、行为标准等，文章写得再好，说得再冠冕堂皇，如果内心不健康，那作文也就失去了其应有的价值。在平时的作文教学中，我尤其重视这一点，从生活小事中不断去引导学生观察积累，动之以情，晓之以理。有一段时间，我发现我班的粉笔用得特别快，一盒粉笔几天便没了。我很纳闷，后来才知道是几个调皮鬼又挖空心思想出了新招，把粉笔挖个洞，滴上蜡烛点着玩。为此我并没大张旗鼓地批评他们，而是写了一篇题为《粉笔灯》的下水文，在自习课上，我读了这篇文章，算了一下这样做的损失，同学们听了个个面红耳赤，点头称是。我抓住这个机会要求同学们把这件事写下来，同学们大都写得很成功，大概因为是亲身经历吧。有一个同学写到：“老师，我真服了你，今后我一定要做个勤俭节约的好孩子。”我的这篇文章后来在全国第三次语文范文写作比赛中获了一等奖。
　　 作文教学不能孤立存在，只要我们不断更新观念，把创新精神运用到作文教学中去，写作素材就能信手拈来，妙笔生花，取得良好的教育效果。
　　 （作者单位 河南省永城市第一小学）