高中美术教学思考与实践

　　 摘 要：高中美术教师要重视美术欣赏，在实践中优化课堂教学模式，创新教学方法，提高美术教学质量。
　　 关键词：美术教学；思考；实践
　　
　　 高中美术教学重视美术欣赏，突出学生心到、眼到，教师要钻研教材，积极备课，优化教学设计，发展教学模式，创新教学方法，选择适合学习的教学内容，保持对美术作品的学习内驱力，实现心灵洗涤、境界提升、组织协调、全面提高的目的。
　　 一、教师要重视美术欣赏
　　 美化高中美术课让学生心动，在学习中要灵活有趣，教师要实现学生千变万化的欣赏，注重将知识系统化、理论化并提升层次，保持学习热情，坚持持久欣赏，保证心灵到位、眼神专注，重视沉浸在艺术课境界中，去除学习浮躁，紧跟教师的步伐，实现上课不离主线，让高中美术课上得更有效。
　　 二、教师要学会意志控制
　　 高中美术课不像小学和初中的课，不适合表演教学方式，也不适合精彩故事形式，也不能尝试“快乐大本营”的教学方式，教师不适合选择拥挤的教学空间，也不适合选择闷环境，教师应该控制自己的教学过程，把握学生的学习形式，实现预期的教学效果。因此，高中美术教师要加入教学意志，增加教学投入，实现高中美术课堂教学的最优化。
　　 三、教师要重视教材挖掘
　　 在现阶段的高中美术课堂教学中，高中美术教师要重视美术教材的挖掘和利用，让学生学会实践教学内容，学会实地考察，重视参观提高见解，提升认识。
　　 四、教师要弥补知识断层
　　 重视参加艺术高考学生学习质量的提升，重视教育普及全体学生，实现内容扩充，突出知识内涵，拓展知识外延，建立丰富而全面的知识体系。
　　 五、教师更要重视将美术教学提升到一定的高度
　　 教师要充当变脸一样的角色，重视教学，突出质量，强抓师资和教学水平，增强创新意识。教师要发挥艺术课的重要作用，重视教学和教科研，在和主课教师的磨合中实现教学突破与创新，收获艺术教育的丰硕成果。
　　 美术教学是需要教师在长久思索和实践中不断优化的，教师要提高教学水平，提升教学境界，实现美术教学取得长足的进步与发展。
　　 参考文献：
　　 陈国美.课改下在美术教学实践中的一些探索和思考.中学文科：教研版，2007（11）.
　　 （作者单位 江西省吉安县第二中学）