如何培养学生作文的兴趣

　　 爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”可见培养起学生的兴趣，的确是学好语文的重要前提。怎样培养起学生作文的兴趣呢？要努力增加自己阅读和写作的实践机会，在实践中培养自己的兴趣，使学生易于动笔，乐于书面表达。
　　 一、融入生活，激发学生的表达欲望
　　 生活是作文的源泉。在社会和自然中，学生会经常接触到一些感动的人和事，对这些人和事进行理性的分析，理性的表达情感，表达自己独特的思维和见解。这些真实的记录，不但丰富了学生的阅历，增加了学生对社会和自然的认识，而且提高了作文的水平，让学生明白作文就是应生活之需，切生活之用，为真情而写，为兴趣而写。
　　 二、在阅读中提高兴趣，积累写作素材
　　 有的同学为了提高阅读能力，坚持每天阅读报纸、杂志和其他的课外书；上网浏览阅读，并作摘记；课文里古今中外的名人名言、典型事例，强化记忆。有了这些素材，在作文时就会下笔千言、一挥而就。兴趣也就随之而生。坚持下来，各种题材的作文在学生眼中，看起来也就不是什么难事了。
　　 三、在模仿中求创新
　　 模仿是初学写作者必不可少的步骤。训练写作时，先是模仿简单的，会写一件事、一个人、一次活动，继而写游记，写在社会和自然中的所见、所闻、所思、所感。这里说的模仿，并不是主张“生搬硬套”“依葫芦画瓢”、用“公式”去套用拼凑，那样就会束缚自己的创造性；而是指从某篇文章的立意上得到启示，去构思自己的文章。模仿当中，实际上已经有了一定成分的“创作”，经过自己思考创作的思维过程，有了自己的劳动。边“仿”边“创”，“仿”中有“创”，善于把别人好的东西经过消化，变成自己的，并在作文中加以运用。
　　 四、让学生的文章展示自我个性
　　 学生作文要贴近自己的生活实际，把在生活中遇到的扣人心弦、感人肺腑的事件真实地记录下来，从中认识世界、认识社会、悟出道理。把作文与做人统一起来。作文要给学生更宽泛的写作空间和写作形式，不仅可以写散文，也可以写诗歌、童话、寓言、剧本等体裁。这样会极大地调动学生的写作兴趣。使学生由苦学变为乐学、由要我写变为我要写、由厌写变为爱写。
　　 巴甫洛夫说过：“要对某个专题有兴趣，那就劳你的驾，从头到尾自己动手，要有自己的手和自己的眼睛。”教师应根据学生的实际情况，因材施教，循序渐进，用科学的方法、科学的态度、先进的教育理念，调动学生一切可以调动的因素，激发学生的写作欲望，提高学生的作文水平。
　　 （作者单位 吉林省通化市柳河县安口镇中学）