浅谈构建和谐英语课堂的方法

　　 摘 要：课堂教学是实施素质教育的主阵地。教师应致力于教学方法的改革，优化课堂教学结构，构建和谐的英语课堂教学体系，使素质教育真正渗透于课堂教学之中。
　　 关键词：英语课堂；和谐；策略
　　
　　 当前全社会都提倡和谐社会，那么作为学校，我们提倡和谐学校，作为一名教育工作者，我们从最基础的团体做起，创建和谐课堂，这是我自从参与教学工作以来一直隐隐约约在心中的一种期盼与目标，但始终找不到一个点来表达。而在如今这种大背景、大环境下，我突然发现了我一直想要表达而没表达出来的一种理念:把握节奏，和谐课堂。和谐的课堂氛围能激发学生的想象力和创造力，让学生积极主动地参与课堂活动，使学生在愉快的学习中找到乐趣。为此，新课程提出要关注每一位学生的发展，关注他们学的方式和学的过程，倡导优化师生关系，建立温馨、真诚、和谐的情感氛围，为教学活动提供动力源泉。要使学生对英语学习产生兴趣，教师首先要充分了解学生，了解学生学习中的困难，了解他们的需要，了解他们的兴奋点，使日常的教学能符合他们的“胃口”，激发学生的主动性，给学生提供机会去表达他们自己的想法。
　　 一、和谐策略
　　 1.把信息带进课堂
　　 教师在课前让学生通过各种途径，广泛搜集与课程内容相关的信息，课堂上引导学生精心选择典型案例与教材内容相融，采取灵活多变的思维形式，让学生互动交流，学以致用，把原本枯燥的教学内容处理得有声有色，达到“我的课堂我主宰，我的课堂我精彩”的效果。
　　 如学生对影视歌星和体育明星等非常感兴趣，也都有自己的偶像。课堂上，在我展示完目标句型后，进行了三个步骤的操练：一是让学生们互问对方的生日，这个环节很好地融洽了学生之间的关系。二是让他们互问彼此最喜欢的明星的一些情况。既操练了目标语言，又增进了学生彼此的了解。三是书面表达，基于第二个环节的操练，学生们都有话可说，急于向其他同学展示他的作品，得到别人的认可。而且我把评价的权利还给学生，学生们就更加活跃了。
　　 2.把实践带进课堂
　　 新课标指出，实践是学习英语的重要方法之一。动手实践具有综合的教育功能，它不仅为学生提供具体、形象、生动的感性材料，构建轻松愉悦的和谐课堂，而且还能培养学生的操作技能。教师从学生的兴趣出发，联系生活实践，让学生主动参与，从问题的提出、假设到方案设计、验证再到得出结论，均让学生在自主思考、自主操作中完成，使课堂教学在和谐、高效的氛围中进行，学生思维活跃，学有所思，学有所得。
　　 3.把竞争带进课堂
　　 教师根据学生好胜心强的心理特点，在课堂教学中积极引入竞争机制，从教材的挖掘使用到鼓励学生参与，环环渗透竞争意识，时时激发着学生的想象和创新思维，充分调动学生学习的积极性，让学生在竞争中追求新知，学会合作，展现个性，提高能力。
　　 二、英语课堂中生成精彩
　　 在英语教学中，教师在以书本为“桥梁”的基础上导入新知识时，可以采用“温故知新法”，可以通过提问让学生回忆旧知识。每次讲到条件状语从句的时候，学生都能说出一连串的引导词，他们会很自然地挖掘旧知识、串联新知识、反复记忆、熟能生巧以至脱口而出。通过新旧知识的相似处导入到新知识上，用“旧瓶子装新酒法”自然地把新知识纳入学生原有的认知结构中，能够降低学习难度，且让学生不感到陌生。在合作学习中，学生能够通过分享、交流、取长补短，发现自我、提高和完善自我。总之，教师应在课堂教学中将“动中学，学中动”有机地结合起来，让学生带着强烈的学习愿望把最佳的状态投入到学习过程中，使课堂教学取得最好的效果。教师巧妙创设情境，学生“心”动而“词”发，这样才可能达到“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”的教学境界。
　　 三、学习热情
　　 在以课堂为主的英语教学环境中，教师是语言输入的主要来源，是学生用英语进行交际的主要对象，教师的素质直接影响学生的学习情绪和学习效果。教师的素质直接决定着新课改的实施状况，学生良好素质的培养首先取决于具有良好素质的教师的引导和示范。教师在教学、科研和人才培养方面扮演着十分重要的角色，在学生成长的过程中，教师的教书育人和自身素质提高具有不可替代的重要作用。课堂就像演出，教师就是导演，精彩绝妙的导演可以点燃学生求知热情的火种。作为一名英语教师，首先要具备扎实的专业基本功，对所学的专业做到精益求精，还要不断拓展知识面，培养广泛的兴趣与爱好，使自己被学生欣赏，为学生全面发展作出榜样。教师要紧跟时代的步伐，根据形势需要和学生实际，积极推进教学改革，提高教学质量，让学生看到一个有能力引导他们攀登高峰的引路人，以身示范，使其不令而行。
　　 四、总结
　　 总之，构建和谐英语课堂是新课改中课堂教学发展的必然趋势，是产生良好课堂氛围、优化课堂效率的基础。一个和谐生动的课堂，无论对于学生还是对于老师，都是一种美的享受。构建和谐轻松的课堂，才能促进学生的发展，体现“以人为本”的课堂教学理念，才能够培养学生的学习积极性，从而达到教与学的共振，实现教学效果的最优化。
　　 （作者单位 江苏省常州三井实验小学）