浅谈运用多媒体技术手段优化美术教学

　　 摘 要：乌申斯基说，“儿童是用形式、声音、色彩来感受周围事物的。”信息时代的到来大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的发展，给幼儿园教育活动带来了新的生命力。在幼儿园美术教学中运用多媒体教学，有利于激发幼儿对美术的兴趣，陶冶幼儿的情操，培养幼儿感受美和表现美的能力，更有利于提高幼儿园美术教学的质量。
　　 关键词：多媒体技术；优化；美术教学
　　
　　 一、在美术教学活动中运用多媒体课件的优势
　　 1.活跃课堂气氛，激发幼儿兴趣
　　 兴趣是孩子最好的老师，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，使其变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。
　　 传统的美术教学模式是，教师出示范例—讲解范例—幼儿模仿—教师讲评。对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依葫芦画瓢。而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，使教学内容变得可视、可听、易感知，易体会，并能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿感知、理解新知识，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。
　　 2.发展幼儿的发散性思维，培养创造力
　　 当今的社会日新月异，对人提出了更高的要求，只会模仿，不懂创新的人要被淘汰，多媒体教学在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。利用多媒体能突破时间和空间的限制，制作的动画课件，通过声音和图像，为幼儿提供了形象、直观的和谐情境，使幼儿思路开阔，想象丰富，创造力也随之调动起来了。
　　 二、多媒体教学在美术教学活动中的具体运用
　　 1.引发幼儿创造的兴趣和愿望
　　 幼儿的注意力具有很大的随意性，不稳定，特别是小班的孩子，易受情感支配，很容易分散。小班的孩子刚进入幼儿园，什么都是以激发兴趣为主，教他们画画，就要让他们感受画画的乐趣，从而喜欢画画，愿意画画。而且小班的孩子对色彩鲜艳、动态的画面更感兴趣。因此，在很多美术教学活动中，我都采用多媒体课件演示的方法指导孩子画画。
　　 2.有效地进行各领域的整合
　　 孩子喜欢的美术教育活动，不仅仅是教会孩子一些绘画技能，更多的是帮助孩子丰富知识和积累。二期课改的理念体现了各领域的整合，老师可以通过多媒体课件达到这一目的，做到知识的整合和各学科领域间的整合。如主题“秋天里”有一个活动是“美丽的菊花”。目标是让孩子感受秋天的美，认识一些常见的菊花，并尝试用线条进行绘画。现有的资源没有那么多品种的菊花。于是，我上网收集各种有代表性的菊花做成PPT让孩子们欣赏。在欣赏过程中孩子们会惊叹：“哇，好漂亮呀，像烟花，像妈妈的卷头发。这是什么花呀？”在孩子们的疑问中我告诉他们这些都是菊花，而且有着不同的名字。在介绍完一些常识之后，我就演示如何用线条画出美丽的菊花。孩子们饶有兴趣地看着，当他们的一幅幅美丽的作品完成之后，我马上拍摄下来并用电脑播放出来。看到自己的作品在电脑里播放出来时，孩子们别提有多开心了。可见，这个活动不仅仅是让孩子会画菊花，还认识了菊花的品种、外形特征等，感受了秋天的美。
　　 3.积累感性经验，提高审美能力
　　 在美术活动中，教师除了唤起幼儿已有的经验，还应设法帮助幼儿扩展经验，包括组织幼儿参加有趣的文体活动和外出游览，广泛收集与主题有关的图片、录像、动画、美术作品等。通过欣赏、观察，提高幼儿的审美意识，加深其对绘画表现力的认知和理解，为幼儿积累丰富的想象创造条件，创作出更多更好的作品。比如，大班的美术活动“有趣的大树”，要求每组幼儿通过合作，利用多种材料制作四棵大树，从树上要体现出四季的变化。由于幼儿感知水平较低，对于四季变化很难理解，而且对已过去的季节特征已经淡忘，因此这次活动对于幼儿来说有一定的难度，若只凭教师口头描述四季特征及树的变化，必然会枯燥无味，引不起幼儿的兴趣，教学效果也不会很好。利用多媒体技术就好多了，我利用多媒体，把四季轮换制作成动画形式：春天，天气转暖，大树开始慢慢地从枝头冒出小芽，并逐渐长成绿叶，绿叶很快长大，到了夏天枝叶茂盛。秋天，树叶颜色慢慢变黄，并从枝头一片一片飘落下来。冬天来了，树上只剩下光秃秃的树枝，天空撒下片片雪花，在枝头积了许多白雪……同时加上教师的贴切优美的讲解，使幼儿在几分钟之内就感受到了四季轮换及明显特征，丰富了关于四季树木的感性经验，提高了幼儿的审美意识，为最终的创作做好铺垫和准备，然后在教师的指导下，幼儿利用各种方法和各种材料创作出了不同季节的大树，达到了理想的教学效果。
　　 在美术教学活动中，恰当地运用多媒体技术手段，多角度、多方位地组织活动，是一种极有效的教育方法。教师教的趣味性能提高了幼儿学的积极性，特别是对幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展，起到了其他手段不可替代的作用。
　　 （作者单位 福建省泉州市鲤城区机关幼儿园）