《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计

　　 【教学目标】
　　 1.学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
　　 2.凭借课文的语言文字，感受彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的情感，体会与战士同甘共苦的高尚品质，领会战士们对彭德怀的爱戴之情。
　　 【教学过程】
　　 一、师生谈话，揭示课题
　　 1.同学们，最近我读了一篇令我心灵震颤的文章，今天我把它的片段带来和大家一同分享。（课件出示张爱萍写的《一个真正的人——深切怀念彭德怀同志》文章片段。）
　　 2.为什么张爱萍在彭德怀逝世多年后仍然这样怀念他？今天，我们一起学习课文《彭德怀和他的大黑骡子》，一起走近彭德怀。
　　 3.板书课题：彭德怀和他的大黑骡子。
　　 4.读了课题，你有什么疑问？
　　 二、初读课文，感知内容
　　 1.读：学生自由读课文，注意读准生字字音。
　　 2.说：课文围绕彭德怀和大黑骡子主要讲了件什么事？
　　 三、适时点拨，自读感悟
　　 1.抓关键语句，品读彭德怀的“爱骡之情”。
　　 （1）彭德怀和大黑骡子朝夕相处，深埋在他心底的是对大黑骡子的关心和疼爱。这份爱渗透在课文的字里行间，请同学们认真读课文，用“ ”画出表现彭德怀爱大黑骡子的句子，并写上体会。
　　 （2）讨论交流。
　　 2.抓关键语句，品读彭德怀的“爱兵之情”。
　　 （1）既然彭德怀那么喜爱大黑骡子，为什么还要杀了它呢？快速浏览课文1~7自然段，用一句话说明原因。
　　 （2）出示课件。彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”
　　 （3）读此句。思考：要杀大黑骡子了，此时他的心情真的平静吗？能谈谈你的体会吗？
　　 3.抓关键语句，品读彭德怀与战士的“互爱之情”。
　　 （1）在多年的征战中，大黑骡子只赢得了彭德怀对它的爱吗？战士们对它的爱，你们体会到了吗？
　　 （2）战士们多么不忍心杀掉大黑骡子啊，让我们再次听一听战士们那发自内心的无声请求。
　　 （3）课件出示：枪声没有响，谁也不愿意开枪的情景。
　　 10分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。6匹牲口都好像预感到了什么，集体嘶叫了几声，又都默默地低下了头。20分钟过去了，仍然没有听到枪声。
　　 （4）师：这分分秒秒里凝聚着战士们对大黑骡子的爱，更凝聚着战士们对谁的爱？让我们带着这份感动再读此部分。
　　 4.走进人物内心，感悟彭德怀的“痛苦之情”。
　　 （1）彭德怀理解战士们的爱，但多耽搁一分钟，就又会有许多战士悄然逝去。所以，他再也压抑不住内心的情感，双手叉在腰间吼道_______________。
　　 （2）课件出示句子：
　　 “副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。
　　 学生齐读，体会彭德怀此时的心情。
　　 枪声终于响了，让我们一起走入长征，感受这令人揪心的一幕。
　　 （3）课件播放影片中彭德怀枪杀大黑骡子的镜头。
　　 （4）影片后出示句子：枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……
　　 （5）同学们，一个驰骋沙场，横刀立马的大将军，竟对这头骡子致以最高的礼遇，让我们看到他对大黑骡子那难以割舍的爱。这么一段打动我们内心的文字，怎能让六个小圆点戛然而止？此时此刻，他会想些什么？说些什么呢？（学生进行说话练习）
　　 （6）千言万语都凝聚在这个动作中。（再读此句）
　　 5.观看课件，品读彭德怀与战士的“同甘共苦之情”。
　　 （1）课件播放红军艰难行走在草地上的镜头，感悟彭德怀与战士同甘共苦的精神。
　　 （2）从文中找出有关语句感悟彭德怀与战士同甘共苦的精神。
　　 四、总结全文，升华情感
　　 1.同学们，面对这位爱兵如子，与战士们同生共死的彭德怀将军，你最想对他说些什么？
　　 2.齐读：“彭德怀是一个真正的人，我们有这样一位元帅，是国家之幸，民族之幸！他的伟大风范将与天地共存，与日月同辉！彭德怀同志将永远活在我们心中！”
　　——张爱萍
　　 （作者单位 江苏省金湖县育才小学）