谈谈如何做好小学班主任工作

　　 班主任热爱学生是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生，让其健康成长。
　　 一、爱学生是班主任工作的重要内容
　　 1.只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展的要求
　　 班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期，身心发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事、每一个人。
　　 2.只有爱学生，才能顺利开展班主任工作
　　 班主任工作是从了解学生开始的。从多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生的过程中，做到因材施教。针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不断增强，作为班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。
　　 3.爱学生要因人而异，从学生的实际出发
　　 班主任在开展教育和管理学生的过程中，需要面对不同个性的学生。根据班主任的工作实践，我们可以把个性差异较大的学生分为三种类型：
　　 （1）心理或生理存在缺陷的弱势群体
　　 对于这类学生，我们要细心照顾他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运能够被征服，生活不会抛弃他们，身边的每个人都会关心和爱护他们，培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。
　　 （2）在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体
　　 作NvP6ZKhH2DLy9PeyjpRawfx6kgl+MWCMvfPX6GtOT1g=为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱：母爱——就是倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的温暖，从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起；师爱——就是对学生要尊重与理解，关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定；友爱——就是和他们做朋友，经常谈心或者共同参与活动，将友谊建立在平等理解的基础上。
　　 （3）成绩优秀群体
　　 从成绩上看这类学生是家长、老师的骄傲，教师尤其是班主任容易偏爱他们。对这类学生主要是培养他们树立平等意识、集体精神，通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的协调发展。
　　 二、努力培养学生良好的道德修养和意志品质
　　 班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教育。克服困难是意志品质的一个方面。当学生遇到困难时，能够知难而进、积极克服困难，这对意志的锻炼大有裨益。班主任在学生遇到困难时，要热情地去帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的决心和方法付诸行动，用下一次的成功证明困难是可以克服的。
　　 三、信任学生，给学生坚强的后盾
　　 信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职，用真心之犁去耕耘学生心田，必须遵循由点到面，由浅及深的规律。若忽视师生之间的双向交流，则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径。信任学生，特别是对那些犯过错误的学生，要用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。我们只有成为学生的朋友，以心交心，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼此的默契。
　　 总之，在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。小学期间是学生成长的关键时期，特别需要班主任和其他教师倾注更多的爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任与尊重师长和他人，才能使学生的身心得到健康成长，提高学校教育效率。
　　 （作者单位 西藏自治区日喀则地区江孜县重孜乡完小）