浅谈学生的培养方向

　　 方向一：身体素质
　　 “先成兽身，后养人性。”这是鲁迅先生的教育观点。孩子首先要有野兽一样强健的身体，然后是作为人的社会性的一面。我同样认为，学生的身体素质是非常重要的。
　　 （一）爱好运动
　　 运动是健康伴侣。有体育特长，还会在无形中增长他的信心和社会交往能力。我们首先应调动学生的运动激情，让他们跃跃欲试，然后传授基本技能，让他对感兴趣的体育项目打下扎实的底子。
　　 （二）讲究卫生
　　 卫生守护健康。从小养成良好的卫生习惯，不仅远离了疾病，而且也能给人留下美好印象，获得更多成功机会。我们通过对必须的卫生常识加以讲解、示范、纠正、强化，让学生习惯成自然，从此不可改变。
　　 （三）合理饮食
　　 万病从口入。饮食习惯和结构不合理是最直接的健康杀手。我们通过科学分析，合理搭配膳食，可及时纠正孩子可能出现的挑食、偏食和不按时进食等不良习惯。
　　 （四）科学防治疾病
　　 免疫能力是健康的天然屏障。但是，这一屏障有可能因为我们对孩子的过分疼爱和医生的功利心理而丢失。我们理智、冷静地对待学生可能出现的各种疾病，科学防治，既能减少孩子痛苦，又能增强他的免疫能力。
　　 方向二：心理素质
　　 心理素质是成功的关键。不管学生未来是从事科学艺术，还是从事服务管理，没有良好的心理素质将会一事无成。心理素质是可以培养的，特别是在学生时代。我们牢牢抓着这一时期，为孩子将来的成功打好基础。
　　 （一）乐观开朗
　　 乐观是快乐之源。乐观的人对生活充满激情，能正视挫折，甚至将别人难以承受的挫折化为一笔财富，为成功铺平道路。教师团队的阳光快乐可感染孩子：远离悲观失望，享受人生每一天。
　　 （二）稳定情绪
　　 情绪最忌波动。如果一个人情绪不能稳定下来，那么他就失去冷静处理问题的一切可能。我们通过专门分析，找出孩子的情绪特点，加以引导和培养，让孩子逐步形成控制自己情绪的能力。
　　 （三）宽容作风
　　 宽容是合作的基础。孔子说：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”只有能容容别人的缺点、错误和对不起自己的地方，才能与人建立良好的合作关系。我们通过教师群体的示范作用，来实现为学生引路的效果。
　　 （四）坚强意志
　　 失败是成功之母。但是承受失败，从失败中总结经验与教训，然后继续前进，走向成功，需要坚强的意志。我们以孩子在现实生活中受到的失败挫折为基础，理性地引导孩子正确面对，走出阴影，磨练其坚强意志。
　　 （五）勇敢
　　 路是勇者闯出来的。勇敢包括勇于承认错误、勇于改正错误、勇于做自己认为能做、但是别人不敢做的事情。我们鼓励孩子正确认识自己，充分相信自己，大胆做事、大胆尝试，成为一个具有开拓精神的人。
　　 方向三：道德素质
　　 道德是维系人类社会的根本。古人说：“聪明用于正路，愈聪明愈好，而文学功名益成其美。聪明用于邪路，愈聪明愈谬，而文学功名适济其奸。”我们应该保证孩子们将聪明用于正路，否则，这种教育只能是一个美丽的错误。
　　 （一）诚信
　　 “至诚之道，可以前知。”诚信不仅是中华民族的传统美德，也是人生的一笔宝贵财富。这种品德需要从小培养。我们严格遵守诚信，为孩子做好榜样，同时，对孩子的行为及时诱导，做到“言必信，行必果。”
　　 （二）善良
　　 人性善是社会和谐的基础。但是后天的教育和社会的影响，很容易让本来善良的孩子产生恶念，认为社会是丑恶的，出现信任与道德危机。我们从生活点滴小事做起，教育孩子热爱生活、珍视生命、与人为善。
　　 （三）礼貌
　　 礼貌是素质的标签。对人讲文明有礼貌是文化素养的最直接表现，也是一个人受别人尊重的前提。我们开展礼貌专题教育，既能让孩子从灵魂深处尊老爱幼，又能让孩子掌握基本礼仪规范，从小做到彬彬有礼。
　　 （四）孝顺
　　 “百行孝当先”。孝，曾经是中国最大的文化。孔子说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”我们对孩子孝心的培养主要是引导孩子尊敬长辈，从小开始，落实到实实在在的事情中。
　　 （五）负责
　　 道德的落足点在于责任，在于对自己、对他人、对社会有强烈的责任心，一个有所作为的人，必须以天下为己任。我们通过集体活动的方式，培养孩子的团队意识、集体荣誉感，从而培养其“舍我其谁”的使命感。
　　 方向四：文化素质
　　 有了好的身体素质、心理素质和道德素质，提高文化素质是顺理成章的事。我们利用科学的方法发掘孩子的潜质，专业的老师善加指引，为孩子营造最佳环境，让他们的潜力得到充分发展。
　　 （一）广泛兴趣
　　 “知之者不如好之者。”对知识的追求，首先来自于兴趣，兴趣来源于好奇心。我们提供多种形式和机会，激发孩子的好奇心，细心呵护、引导、强化和培养，使之成为求知欲望，为学习各种科学文化知识埋下丰收的种子。
　　 （二）钻研精神
　　 刻苦钻研让最初的兴趣最终转化为知识和能力。我们在呵护孩子对事物现象好奇心的同时，更重视培养孩子对事物本质的兴趣和思考能力，逐渐强化不怕困难，非得追究事理的钻研精神。
　　 （三）学习能力
　　 “授人以鱼，不如授人以渔。”人的知识来自于老师直接传授的非常有限，更多地在于自己的学习和思考。我们的教学活动不以教授具体知识为目的，而在于启发孩子思考，让他们掌握好的学习方法，让其受用终生。
　　 （四）高尚的情趣
　　 “近朱者赤，近墨者黑。”孩子是一张白纸，如果任其长期接触低级趣味的东西，自然格调低下。我们可以经常组织审美活动，用高尚的情趣去熏陶孩子，让他们从小追求高雅，对精神垃圾产生抗体，成为情趣高尚之人。
　　 （五）扎实的底子
　　 “万丈高楼平地起”。只有具有扎实的知识底子，才能将知识运用自如，也才能钻得更深，走得更远。孩子在好奇心驱使下思考出来的成果，由专业老师深入浅出，详细评点，使之得到进一步提高，牢牢地植入脑海。
　　 （六）幽默的谈吐
　　 幽默是成功者的特质。谈吐风趣是自信的表现，能让人产生信任感和亲切感，还能于谈笑间化解诸多矛盾。我们要把培养孩子的幽默感作为重要的培养方向，让他们从小就把话说得生动有趣。
　　 这些成长方向缺一不可，否则我们的社会将面临一次巨大的危机。
　　 （作者单位 四川省宜宾市江安县铁清广福初级中学校）