职业院校建立学生灵活选择专业的招生教学机制浅谈

王景然，周秀兰

（1.包头职业技术学院，内蒙古 包头 014030；2.包头医学院职业技术学院，内蒙古 包头 014030）

职业院校建立学生灵活选择专业的招生教学机制浅谈

王景然1，周秀兰2

（1.包头职业技术学院，内蒙古 包头 014030；2.包头医学院职业技术学院，内蒙古 包头 014030）

职业院校；专业选择；招生教学机制

1 现状分析

1.1 当前职业院校专业设置现状的分析

高等职业教育为适应社会经济的发展，满足服务社会的需求，其院系专业是根据劳动力市场对从事各种社会职业专门人才的需求而设置的，与社会职业是紧密相连的。

高职院校的培养目标是培养动手能力强的技能型人才，其开设的专业应具有职业性、高技术性、综合性、灵活性和地方性等特征，在专业构建中应始终坚持满足社会需求与保证人才质量的原则。

高职院校设置的工科类专业、文科类专业、医药类专业等，经过多年的建设发展，已经形成规模，而且富有特色的新型专业也培养了大批的人才。近几年，高职院校在专业建设中“跟风”现象盛行，各学校之间专业设置重复，有些院校为了追求经济利益开设热门专业，如计算机专业、工商管理专业、医学影像技术专业、口腔修复工艺专业等，但是相应的师资、教学、实验条件远远不够，其结果是报考热门专业的学生多，而教学质量不高，学生就业困难。为此，学生、家长苦恼，社会矛盾也日渐突出。

根据经济发展和职业岗位变化，开发“适销对路”的专业，无疑是新的专业生长点。应通过拓宽专业口径以增强社会适应性，设置灵活的专业方向，以满足不同时期、不同部门的不同要求；或是推迟学生的专业定向，让学生在确定专业之前有更多的机会发现社会的真正所需和自己的兴趣与潜能所在。

1.2 近年来职业学院学生专业选择情况的分析

近年来，不少学生对自己选择的专业不甚了解，或者一知半解，随便选一个所谓好就业的专业就报考入学，入学后才知发现这个专业根本不适合自己。例如，学习数控专业的学生要求理科知识好，具有立体思维能力；学习药剂学专业的学生要求化学知识好，具有动态思维能力。对学生来说，选择的专业不合适，学习就非常困难，也难以掌握相关的专业知识。

应充分认识学生职业价值观的多元化趋向，加强学校的引导教育，科学地建立学生灵活选择专业、允许学生二次选择专业的招生就业机制，以巩固学生的专业思想，这样有利于学生顺利地完成学业，将来更好就业。

2 对策

2.1 改革学校的招生机制和教学管理机制

（1）打破学校内系与系、专业与专业、文科与工科的界限。对新生来说，第一年暂时先不分专业，对学生进行全面的理论基础教育、专业特点和专业知识教育，为其最后选择专业打下坚实的基础。这样一来，学生可以根据自身的特点和社会需求选择最适合自己的专业。

建立新的招生机制，在学校招生就业处成立一个为学生选择专业提供服务的专家指导委员会很有必要。委员会由学校各个系、专业中具有丰富知识的，非常了解专业特点的优秀教师组成，他们可以根据学生的基础条件、特长和特点，对学生选择哪个专业提出指导意见，或较科学地评估学生学习专业的状况，指导学生进行二次专业选择。这样可使学生选择的专业与个人的兴趣、特长相符，有利于学生顺利地完成学业，也可以使学校的优势、特色专业招收到更多、更好、更优秀的适合本专业学习的学生。

（2）改革教学计划。由于职业技术学院所招学生的基础知识水平参差不齐，所以要大力加强基础课的教学，同时强化学生的思想政治、职业道德、心理健康、综合职业能力和全面素质的培养教育，及时更新教学内容，学习相应的生产、服务、技术和管理领域的先进知识和技术。

职业教育教学计划的改革，应确立以能力为本位的教学指导思想。专业设置、课程开发应科学合理地进行，要建立健全课程标准，优化课程结构、教材内容，建立能调动教师工作积极性的有效机制，鼓励其采用各种先进、有效的教学模式和教学手段，不断提高教学质量。

应根据职业教育的特点，加强创新精神的教育，把增强学生的职业技术能力和就业能力放在突出位置，使职业教育更好地适应经济发展的需要。

2.2 加强优势专业、精品专业建设，做好招生就业工作

为使优势专业和精品专业建设得更好，学院应采取有力措施加强教师的能力培养和师德建设，切实提高教师素质。鼓励教师到企事业单位进行锻炼，使文化课教师了解专业知识，使专业课教师掌握专业技能，提高广大教师特别是中青年教师的实践能力。

应重视教学骨干、专业带头人和“双师型”教师的培养，调动教师参加教育教学改革以及主动为学生就业提供指导的积极性。而学院优势专业、精品专业以及优秀教师队伍的建设，则可以吸引更多、更优秀的学生入学。

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1671-1246（2011）20-0019-01

Vol.29 2011 No.20