项目教学法在计算机网页设计教学中的应用
2010-10-26文军
文 军
（广州市机电高级技工学校，广东 广州 510435）
项目教学法在计算机网页设计教学中的应用
文 军
（广州市机电高级技工学校，广东 广州 510435）
项目教学法；教学项目；计算机网页设计
1 项目教学法简介及特点
项目教学法是一种教与学互动的学习模式，是师生共同通过实施一系列项目而进行的教学活动。项目是针对某个教学内容设计，能由学生独立完成的任务。其目的是把理论和实践教学有机地结合起来。项目教学法融合了探究式教学法、任务驱动教学法与案例教学法的特点，将项目作为教学对象，以实际任务来驱动学生学习。教师将授课内容寓于项目中，辅助和引导学生实施和完成项目。学生在项目实施过程中自主学习、分组讨论、小组协作，完成项目，教师也因此完成教学任务。
2 项目教学法在计算机网页设计教学中的应用
2.1 教学项目的确立和设计
在对职业活动和社会活动调查、能力分析的基础上，充分考虑知识和技能的系统性和递进性，选用恰当的教学项目，并根据教学大纲确立每个教学项目需要的知识和技能，即形成由一系列教学项目组成的课程体系。计算机网页设计这门课程被分解为12个由浅入深、循序渐进的项目。
项目1：认识网页设计软件。
项目2：制作、管理网站站点。
项目3：编排校园文学网页。
项目4：编排生日贺卡网页。
项目5：编排网络游戏网页。
项目6：编排儿童门户网页。
项目7：应用框架制作校园论坛主网页。
项目8：应用CSS控制网页外观。
项目9：应用层和时间轴制作网页动画。
项目10：应用行为完善网页功能。
项目11：网站发布与维护。
项目12：制作个人网站。
2.2 教学项目的实施
项目12内容丰富，应用性强，易吸引学生的学习兴趣。以此为例，阐明项目教学法的应用。
2.2.1 引导学生明确项目任务 项目12要求开发一个具有动态效果的微型网站（见图1）。
图1 项目12任务
项目划分好后，教师将网站设计开发出来，为项目教学法实施做好案例准备。
2.2.2 成立项目小组，推选组长，制订计划，落实分工 教师对所教班级学生进行分组，成立项目开发小组。依据该项目的难易程度以及学生的个人能力，确定每个小组4～5名成员。每个小组由其成员选定一名组长。组长的职责是在教师的指导下制订本小组的项目开发计划、网站结构图以及负责本组各成员的任务分配、监督实施等工作。
2.2.3 具体实施项目任务 在实际教学中，教师要做好以下工作：（1）适时召集项目组长开短会，了解各项目组的进程，并提醒他们注意开发顺序。（2）进行网站开发中的一些具体技术指导，如确立网站风格、搜集素材、解决技术问题、测试发布网站等。（3）督促各小组长记录开发过程中遇到的问题及其解决办法，做好各个开发阶段的总结工作。
2.3 教学项目的评价
评价具体分3级：第1级是由教师对小组完成项目情况进行评价，占总成绩的40%；第2级是由各小组成员根据各组员对本小组的贡献进行评价，占总成绩的40%；第3级是组间评价，占总成绩的20%（见表1）。综合3个评价得出学生的学习成绩。
表1 3级考核内容（%）
3 总结与反思
项目教学法是实践教学设计思想的具体应用，能够丰富学生知识，培养学生自信心。但在具体应用中，也要综合考虑以下几个方面。
（1）重视项目完成，但不能忽略基础知识。
（2）重视项目评价，避免学生两极分化。引入项目教学法后，少数学生容易产生依赖思想。为了避免这种现象，要求每个小组在提供的项目规划中明确分工，每名学生都有任务。评价由教师评价、组内评价、组间评价组成，尽可能使评价结果真实、公正。
（3）项目教学法对教师提出了更高的要求。引入项目教学法后，教师要具备项目规划、项目管理和项目评价等方面的知识和能力。
（4）项目教学法对教材提出了更高的要求。现有教材还是为传统教学法设计的，不是以学生为中心。因此，在项目教学法实施过程中，存在教材不适用问题。
综上所述，要进一步按照以市场为导向、以学生为主体、以能力为本位的高技能人才培养方针，提高学生的实践能力，增强学生的就业竞争力。
G424.1
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1671-1246（2010）07-0045-02
