加强技校德育教师能力建设的探讨

□程金夫（信阳水利技工学校）

一、加强技校德育教师能力建设的重要背景

（一）技校学生思想政治教育面临的新情况

当前，社会正处在大变革、大转型期，各种深层次社会问题与矛盾日益突出，技校生面临巨大学习压力和就业压力，心理健康问题越来越多，诚信危机不断出现。大量西方文化思想、社会思潮涌入，对我国传统道德观念产生冲击，对技校生思想政治素质及其教育提出了严峻挑战。

（二）技校德育教师整体素质偏低，不能适应新形势的要求

有相当部分并非专业教师，有的根本没有系统学过思想教育理论;有的是兼职教师，在时间和精力上得不到保证；有的教育方式、方法滞后，仍存在简单说教、单纯灌输的现象。致使技校生对德育课教师的整体评价低于专业课教师。

（三）技校德育教师队伍建设面临新任务

当代技校生以1990年后出生为主，有强烈的主体意识、公民意识和批判意识，脱离理性和科学的一厢情愿式的道德说教对他们是没有吸引力的。因此，要全面加强政治课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，以适应技校生思想政治教育发展的需要。

二、加强技校德育教师能力建设的主要内容

（一）提高德育教师的思想政治素质

“学高为师，身正为范”。德育教师身为技校生思想政治教育的组织者、实施者和指导者，必须首先具有良好的思想政治素质。唯有德育教师师德、职业道德良好，尤其是具有坚定的马克思主义信仰、高水准的道德品质、良好的师表风范，才能更好地教育、感化技校生。

（二）提高德育教师的专业基础知识水平

技校生思想政治教育的内容广泛，既包括传统的思想道德教育，如世界观、人生观和价值观、爱国主义教育等，又包括具有时代性的技校生心理健康、公民意识、时事法制教育等。德育教师要具有教育学、社会学、伦理学、法学、经济学等诸多的专业基础知识，才能更好地胜任本职工作。

（三）提高德育教师的理论水平

加强德育课教师的能力建设，必须提高他们的理论水平。毛泽东指出：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”胡锦涛指出：“培养理论队伍，要坚持党性与科学性相统一、理论与实际相一致、学习与研究相结合，……鼓励他们精通专业，力求博学，切实提高从实际出发进行理论思维、理论概括和理论创造的能力。”所有这些，都对德育教师的理论能力建设提出了明确要求。

（四）提高德育教师的教学水平

德育教师主要是通过课堂执教、言传身教等方式对技校生进行思想政治教育。其效果不仅取决于教师的思想政治素质、专业基础知识、理论水平，而且还取决于教师的教学能力与水平。根据我国的教育法规以及教学任务的要求，不断提高德育教师开展思想政治教育的教学能力，包括教学设计能力、教学技术应用能力、教学语言表达能力、教学组织与沟通能力以及熟练使用各种教学策略与方法的能力等。

三、加强技校德育教师能力建设的对策

（一）改革政治课教材，提高德育教育的吸引力和感染力

政治课教科书中存在较多不合理、不完善的地方。首先，有的政治课内容陈旧、过时；其次，政治课中的一些表述方式不适合当代青年的口味；第三，政治课内容与当前现实问题结合不够；第四，政治课教材在解释社会现实问题时，不能灵活地进行分析。为此，必须以创新精神改革政治课教材，使之更加贴近技校生的思想实际，使德育教育更具实效性。

（二）加大对技校德育教师进行培训和继续教育的力度

具体内容和措施包括：加强师德教育。不仅要重视岗前师德培训，还要重视职后师德培训。开展专业教学知识更新与培训。包括新课程如技校生心理咨询、现代教学技术、教学方法和策略培训等。加大德育科研力度。鼓励德育教师深入实际，开展德育教育、教学研究工作，不断提高德育教师理论与实践相结合能力及其学术水平。

（三）改进教学方法

发挥学生主体，让学生自己充当小老师，教师主导，作补充小结，形成正确的观点。根据课堂内容的难易程度，结合学生现有的知识水平，让学生课前准备，课堂讲本课知识点，哪些是死记，哪些是理解运用等，然后教师补充整理教学思路，形成课堂探究教学模式。

（四）优化技校德育教师队伍，提高德育教师整体素质

一是健全技校德育教师选拔、任用机制。坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的原则，选拔政治素质高、思想作风好、学历层次高、善于做技校生思想政治工作的教师担任思想政治工作人员。二是完善德育教师激励机制。要从人力、物力、财力上支持德育教师工作；从职称评定、职务聘任、政策待遇上充分考虑思想政治教育课教师工作的特殊性；从业务进修、学历深造、观摩考察、社会实践等方面，提供更多的机会。三是加强德育教育管理体制建设。要高度重视思想政治教育工作，切实把技校生思想政治教育工作摆在突出位置，建立和完善党委统一领导，党政齐抓共管、专兼职队伍结合的管理体制，为加强技校生思想政治教育以及德育教师能力建设提供组织保障。

[1]符德新.《做为人民服务让人民满意的教师》[N].中国教育报，2004.

[2]庞仁芝、胡延波.大力加强马克思主义理论教育队伍的能力建设[J].高校理论战线（京），2005.