美术专业考研研究——以遵义师范学院美术系为例

隋邦平

（遵义师范学院美术系，贵州遵义 563002）

美术专业考研研究
——以遵义师范学院美术系为例

隋邦平

（遵义师范学院美术系，贵州遵义 563002）

美术专业由于高考制度与政策以及生源文化基础等多方面的原因而在近几年考研领域收获不尽人意。文章通过分析现状和总结经验教训，试图探寻更好的对策，使更多美术专业的学子实现读研梦想。

美术专业；考研；对策

遵义师范学院的美术专业近几年在考研方面一直成绩不佳。分析原因，首先是由于现行的高考制度对艺术类考生的文化成绩要求不高，使很多家长和学生对美术专业的认识存在偏差，从而未能吸引更多文化成绩优秀的高素质学生加入到该行列。其次，专业课的学习和考试在统筹兼顾和时间安排上均与文化课冲突并由此削弱了文化课的学习，进而使这一群体整体上文化素养有所欠缺，尤其是考研的重要障碍——外语，更是制约许多有志于考研者的瓶颈。因此，文化理论与外语基础便成了美术专业考研学生挥之不去的魔咒，令众多学子彷徨兴叹。

我校美术专业考研始于2007年，参加者为美术系2004级即首届本科生。相对于后来几届，04级各方面的基础与条件不甚理想，有十几位同学应考，均铩羽而归。其中有几位便是外语不达线而被拒之门外。如报考四川美术学院书法专业的姚同学，其艺术理论和艺术实践均很好，可是25分的外语成绩使他连少数民族学生可以享受的35分的优惠线都没达到。报考西南大学书法专业的张同学因书法和篆刻出色而深为导师赞赏，最终也是落败在外语手里。05级无论是应考人数还是整体素质都好于上届，老师辅导、考前准备等各环节都有所调整，甚至有几位同学竟在大三即报考过，其中龙同学专业课曾考出130多分，倍受导师青睐，总分位居前列，最终也是外语令其饮恨。05级当年专业达线者数人，外语线使他们止步于复试，最终只有一位同学考取，算是我校美术专业考研零的突破。艺术基础理论功底薄弱是制约美术专业学生考研的又一瓶颈。很多同学艺术实践水平高，而艺术基础理论的学习与积累欠缺，对较为抽象深奥的理论持厌烦排斥心理，未能深入扎实地学习，复习过程中就显得吃力和被动，在综合分析论述题面前一筹莫展，很难作纵深展开和发挥，或者是达不到应有的理论深度，而这方面恰恰又是考研所考查的重点——主观论述水平。

通过总结经验教训，美术专业考研工作需要不断完善与调整，使之与新形势相适应。可在以下几方面进行积极有效的探索和研究。

一、帮助学生作好专业和学校的选择

首先是从兴趣爱好出发，帮助学生选择自己感兴趣的专业。所学专业与今后的人生与事业密切相关，符合主观愿望则人生与事业会更幸福和顺利，也更容易走向成功。其次是扬长避短，帮助学生准确定位，选择自己优势明显和突出的专业，使学生能相对轻松地考取，并且在复习准备的过程中又能匀出更多的时间投入到较为吃力的学科上。再次是帮助学生选择更有发展前景的专业，工业设计、动漫等专业近几年颇为吃香，书法与中国画等专业亦很不错，当然书画专业尚须相当一个时期的历练与刻苦积累，一旦步入较为高端的发展平台则前途未可限量。另外，根据我校美术专业学生的基础和实力，在报考学校的选择上应以中西部地区为上，竞争相对弱，外语线也相对低。

以书法专业为例，目前我系与西南大学、重庆大学、四川美术学院、四川大学、山西师范大学、北京师范大学、首都师范大学、中国艺术研究院等众多高校书法硕士点都保持或取得了联系，获取了相应的材料和信息，只要有志于书法专业，即可根据学生的基础、素质和主观愿望选取理想的学校、导师和专业主攻方向等。由于书法专业与传统文化的特殊关系，一些中文专业的同学也加入到书法专业考研行列，凭借良好的古代汉语基础在专业文化理论考试中表现出很强的优势。由此，我们在考研辅导中很有必要整合多学科资源来共同备考，使学生的学力呈纵横交叉发展，提高学生的综合素质、宽口径选择专业和跨专业考研能力。

二、充分利用本系教师优势，帮助学生树立信心

美术系目前拥有书法、中国画、油画、版画、美术史论、设计等专业研究生学历的教师十余人，基本涵盖美术专业几个主要方向，他们都具有考研的经历和经验，可以满足多数报考者的辅导与咨询。系上也充分协调和挖掘教师潜力，把每位研究生老师的读研硕士点信息全方位提供给学生，如专业导师情况介绍等，并结合学生目前的基础和水平提出务实到位的建议，帮助学生制定切实可行与卓有成效的复习计划，联系自己考研经历现身说法，使更多的学生较快进入考研状态，目标方向明确，计划可操作性强，少走弯路。有的老师发挥多方面的优势，利用自己的交际圈，拿到多所大学历年的考研真题，让学生提前熟悉题型与路子，不断调整复习计划并使之更贴近考试。同时，还把学生介绍到自己熟悉的学校和专业，使学生心理更加踏实，信心更足。

三、帮助学生直面外语挑战，破解考研瓶颈

由于外语在美术专业考研中关键而特殊的地位，我们不能退却，而是要直面迎接这一艰巨挑战。首先是全系动员，调动一切积极因素，全力以赴学习外语。要求学生从一入校即开始高度关注外语，把外语学习同学位英语、四六级考试和考研英语学习结合起来，踏实地上好每一节外语课，并在业余时间大量投入精力，刻苦拼搏。同时找有经验的老师介入辅导，鼓励学生多想办法，包括参加校外的英语培训学习班等，使学生外语水平普遍提高，为将来的考研作好储备，以破解往年凸显的外语瓶颈。

在外语辅导中，首先应让学生清楚考研英语与四六级考试不同，考研英语的核心是考查阅读理解。“相比大学四六级英语，考研英语更加注重提高考生对英文文献研读能力……它更强调对英语知识的深度把握和理解。”[1]鉴于美术专业考生外语底子薄的弱点，在学习中要求他们扎实地夯实基础，拓宽对词汇非常规用法与诠释的把握，因为“在研究生入学考试中，往往出题的重点就在熟词僻义上。”其次是多积累出现频率高的单词、短语、难句、长句与复合句，反复回到语法中加强对重难点和句法知识的理解，这也是所有考生所共同面临的最大挑战。“因为考研英语当中一些阅读理解的答案往往出现在一些较晦涩的长难句之中。扎实的语法基础是理解长难句的关键。”[1]再次是适当研究和弄清出题者惯于考查的重点和设问意向，可以居高临下地提高答题思路与方法。“考研真题中的阅读理解都含有表转折关系、承接关系、因果关系的信号词，而这些信号词附近的内容又恰恰是主考官出题的重点部分。”[1]

总之，打好基础，强化训练，深入研究，明确目标，有的放矢，争取在外语考试中有所提高和突破。

四、帮助学生制定科学有效的复习计划与方法

凡事预则立。考研是一项庞杂而系统的工程，务要从宏观到微观把握到位，周密布置，制定出切实可行且卓见实效的复习计划。以下几个问题需要处理好：如何把几大考试科目分解为更为具体细致的次级目标；学科间的时间分配；理论部分与实践部分的有机搭配；前期与后期复习的侧重点；优势学科与薄弱学科如何兼顾；一轮二轮三轮复习分别所要解决的主要问题；如何处理好考研复习与现行学习生活关系，等等。均须了然于胸，运筹帷幄，合理有序，使复习计划更加科学且操作性强。要解决上述问题，可把计划分解为年、月、日；复习内容安排可在大时间内集中攻克难而复杂者，充分运用好小时间背单词和零散知识点；理论复习可与艺术实践（书法、绘画练习等）互为轮换，避免枯燥乏味；把最好的时间和精力投入到最困难的问题上；同学之间资源信息共享，经常交流得失，砥励前行，如有可能，争取与导师交流并咨询，投石问路，获取直接而明晰的有关信息，或者联系在读的研究生，获得很多实用可靠的信息，及时调整复习计划和方向；弄清楚哪些学科是安排在复试阶段，可以先放到一边，等笔试完了再集中准备；条件具备，可以带上自己的习作（书法、篆刻、绘画等）拜见导师或寄过去，听取意见，争取向导师的审美眼光靠拢，有利于提高艺术创作成绩；临近后期，多做真题或仿真题以提高答题能力，参照参考答案不断矫正答题思维思路。

天道酬勤，通过全系师生的奋力拼搏与苦战，2010年美术系考研有了突破性进展，有4人被录取，我们期待下一年取得更加丰硕的成果。

总之，考研之路复杂而艰巨，某种程度上与其说是一场智商智力的比拼，毋宁说是勇气与意志力的较量，但是只要报考者在各个环节上都好充分的准备，并且科学合理地安排协调时间，发挥自己的聪明才智，就一定能取得最终的胜利。

[1]鹏程.与四六级不同的考研英语——过来人谈英语备考方略[J].求学·考研（增刊），2009，（04），47-48.

（责任编辑：徐国红）

A Research into the Entrance Test of Postgraduate in Fine Arts

SUI Bang-ping
(Fine Arts Department of Zunyi Normal College,Zunyi 563002，China)

It is not quite satisfactory for Fine Ats students in the entrance test of postgraduate in recent years on account of such reasons as government’s examination system and admission policies in college entrance examination and the origin of college students.Through an analyzation of present situation and by summing up past practice,we try to seek better ways to make more college students realize their dreams of being postgraduates.

fine arts;the entrance test of postgraduate;countermove

G642.0

A

1009-3583（2010）-05-0128-02

2010-04-23

遵义师范学院院级教研资助项目（200910）

隋邦平，男，山东即墨人，书法硕士研究生，遵义师范学院美术系副教授，从事书法篆刻教学与研究。