利用英文报刊进行任务型读写训练的有效教学

方　馨

摘 要:任务型读写题是安徽省在遵循新课程标准的基础上,根据任务型教学任务设计而形成的一种新题型。任务型读写不仅考查考生的阅读理解、获取信息和整合信息的能力,还能够考查考生推理判断及书面表达的能力。同时《英语课程标准》要求开发课程资源,利用英文报刊开发教学资源是时代发展的需要,本文就如何利用英语报刊开发课程资源来有效地辅助任务型读写训练进行了初步的探索。

关键词:任务型读写 英文报刊 课程资源 有效教学

一、任务型读写题型的结构特点

2009年安徽省英语高考说明在考试内容、考试要求及试卷结构方面比往年均有较大的变化,主要是新增了任务型读写题,要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表,并有一定字数的限制,这对我们英语教学和高考复习提出了极高的要求。它主要考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力。要求考生在阅读理解的基础上,对阅读信息进行二次加工,归纳要点、整合零散信息,并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。

二、利用英文报刊进行阅读训练

英文报刊阅读能让学生最大范围的接触各种文体、体裁的语篇形式,有助于学生在老师的指导下识别不同文体特征,不同文体结构,把握阅读话题,培养学生正确的阅读方法。同时,与课本相比,报刊文章内容真实且随时更新,紧扣当前发生在日常生活中的各种事件,不同类型不同水平的学生都能对所阅读的内容产生浓厚的兴趣。另一方面,Rumelhart等人所提出的“图式理论”阅读模式强调了学生的背景知识在阅读理解过程中所起的作用。他认为,读者对输入材料中信息的理解建立在他是否具有相关的背景知识并能及时激活这些知识,相应的图式一旦被激活,就可指引读者加速理解过程,反之,则会给读者理解文章造成困难。由于报刊文章的阅读材料所讲述的内容是发生在我们现实生活中的事件,有助于学生根据已有的语言知识和相关话题的文化背景知识,采用一系列的阅读策略去总体把握文章大意或理解文章中出现的难句和生词,从而促进自身阅读能力的提高。

三、利用英文报刊作为任务型读写训练材料的优越性

英文报刊中的信息能迅速跟上时代步伐,并能提供新的创造性的语法结构、语言和词汇;阅读英文报刊已成为我们了解英语的发展变化,增加背景知识的重要手段,成为英语学习重要的和有益的补充。英文报刊阅读的泛读教学得天独厚,它至少有以下四个方面的优越性:

1.趣味性

英文报刊图文并茂、生动活泼、文字浅显,与中学生生活紧密相连,能引起共鸣。内容丰富,包括政治、经济、文化、社会等方面,特别是足球、体育、电影明星等更能吸引学生的注意力。

2.多样性

报刊类型多样,内容全面,信息包罗万象。从内容上来看有文化、体育、保健、娱乐、历史、地理、生物、科技、环保等方面的知识;就领域广泛而言有人文、社会、教育、心理、政治、经济、金融、科技信息、法律及其他新领域、新学科的热点问题;在形式上则有新闻报道、报刊评论、文化、学生习作、图片图表、分析推理练习等。

3.时效性

报刊材料鲜活,时代感强。让学生时刻感觉到世界最新政治、经济和文化动态,为英语学习者开辟了一个了解各国社会文化的窗口。报刊是最敏锐的媒体,报刊上的文章总是能迅速跟上步伐,及时创造新的词汇、新的评议形式及语法结构。报纸中的报道可作为很好的阅读材料或背景知识。

4.真实性

报刊所刊登的文章是对现实社会中的事件、变化、发展趋势的真实反映,所以学习者对阅读英语文章所产生的感想、联想和反思在很大程度上也会是真实的,并且具有一定的独特性。这种语言素材为学习者提供了一种刺激,使学习者主动地去思考、讨论和记录与自己有关的事物,从而达到学习的目的。

从以上分析来看,新课标的要求和英文报刊自身的优势都决定了教师必须把报刊引入课堂,指导学生开展报刊阅读来辅助课堂教学。教师可以每周固定一节课作为报刊阅读课,采用泛读、品读、精读、课外阅读等方法让学生进行报刊阅读。

四、结束语

任务型读写考查的是学生理解、归纳、判断能力和解决实际问题的能力,虽然在英语考试题中是一种新的题型,但实际上我们对它并不陌生。因为现行教材的每个单元的阅读,都以任务阅读为主,并且任务设计形式丰富多样,师生没有必要针对高考中的任务型读写搞题海战术,可以将优质的英文报刊资源引入课堂进行选读或开发出相对应的校本课程。根据不同的教学目的,不同的教学对象和阅读材料的性质特点,辅之以不同的阅读任务,授之以适宜的阅读策略,让英文报刊真正成为一种有效的教学辅助手段。

参考文献:

1.《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》.2001,北京师范大学出版社

2.张效兰.《图式理论在高中英语阅读教学中的应用》.2007.中国科教创新导刊

3.端木义万.《新编美英报刊阅读教程》.世界图书出版公司,2005

作者单位:安徽师范大学外国语学院,教育硕士