新课标理念与小学英语教学

蒋　敏

随着《英语课标准》的不断深入,小学英语教学再次成为人们关注的一个学科。怎样把新课标的理念具体地落实到课堂教学当中,使之更好地促进小学英语课堂教学是我们英语教师面临的一大问题。下面就结合我个人的英语教学经验,谈谈几点切实可行的方法。

一、运用新情境,提高学生兴趣

在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。在课堂中,我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点,把文字、声音、图像等融为一体,创设学生主动参与语言交际活动的情境,让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也异常活跃。用一个好的开端令学生带来亲切的感觉,留下难忘的印象,富有艺术性的开端,可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境,并能激发学生学习情感、兴趣和求知欲望,使学生乐学、爱学,因此教师要巧设开头,先声夺人,用最短的时间进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样,没有固定的模式,我经常采用:1.歌曲式导入,2.提问式导入,3.图片、幻灯等电教手段导入,4.悬念式导入,5.复习式导入等等。

二、采用“任务型”教学模式

《国家英语课程标准》倡导的是“任务型”的教学途径,避免单纯传授语言知识的教学方法,从而培养学生综合语言运用能力。在教学过程中,我是这样指导学生运用任务的:在教学Greetings和Introductions这两个模块时,我除了让学生在课堂上运用已学的句子和同学打招呼、互相介绍之外,还让他们利用课余时间同英语老师交流。如在教学“Whats your name?”这个句型时,我让学生列了一个调查表,利用课余时间去询问他人的姓名,效果显著。实践证明,任务型教学在小学英语教学活动中是可行的。它能让学生把所学的知识运用到真实的任务中去,让学生在用中学,从而使学生在做事的过程中体验到英语的乐趣和成功的喜悦,英语课也变得实而不浮了。

三、合理运用现代化教育技术

在国家新颁发的《小学英语课程教学基本要求》中明确指出:小学英语教学应尽量采用多媒体教学手段,充分利用录音机、广播、电视、网络等设备和技术,创设良好语言环境和充分的语言实践机会。合理地运用现代化教育技术,促成教学效果的最优化。如:用计算机播放伴有声音的动画:场景一 ——天空晴朗,阳光明媚。Hows the weather today?Its fine today.场景二——外面下着雨,行人都打着伞。Hows the weather today?Its rainy today.计算机动画创设的情境吸引了学生的注意力,增强了其学习的趣味性。运用现代化教育技术还可以比较容易地突破教学中存在的重难点,例如“Shall we go out for a picnic ?”这一句是整个教学的难点,教师讲授“picnic”一词若用英语解释为“a pleasure trip in which(cold) food is taken to be eaten somewhere in the country.”更是难上加难,而用体势语也难以解释。这时,我们运用多媒体设计制作了这样一段动画:在一个天空晴朗、阳光明媚的日子里,Kate 对妈妈说:“Shall we go out for a picnic ?”妈妈回答说:“Yes,why not?Lets go and tell your Dad.”而后全家乘车来到郊外,在草地上野餐。这样,学生很快就明白了“picnic”的意思,教学难点就迎刃而解了,给学生的印象也非常的深刻。因此,我认为运用现代化教育技术进行教学,可以优化小学英语课堂教学,是全面提高小学生英语能力的有效手段。

四、运用激励机制,评价形式多样化

德国教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。”评价也是一门艺术,好的评价可以增强学生的自信心,使他们更能积极大胆地活跃于课堂。评价的方式应具有多样性和可选择性:形成性评价与终结性评价相结合,个人评与他人评、小组评相结合,等级与评语相结合等,在教学中要灵活地使用。这样,对学生的评价才是全面的、合理的。

为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力, 我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都加以肯定。我主要采用口头表扬和精神奖励的方式,“Very good!”“Wonderful!”“Well done!”“Good job!”“Clever boy/girl!”等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”,小红花、红星、小贴画、小礼物等是我上课必备的“精神粮食”。在教学中,我还特别注重对学习后进的学生所取得的进步,给予及时的评价。

总之,在课程改革与现代教育技术的推动下,我们小学英语教师必须肩负起重任,将新课标理念融入到小学英语教学中去,提高教学质量,把小学英语教学事业推向一个更高的台阶。

作者单位:江苏省阜宁县实验小学