初中体育课要融健身性与教育性为一体

高淑莲

在全面育人的教育工作中,体育课程最基本的价值是促进学生身体的健康,这也是体育课程在学校得以存在的核心价值。作为一门课程,体育的基本价值是促进学生身体健康,其重点是健身性,难点是达到健身性和教育性的统一。健身性包括通过学习掌握体育知识、技术,促进身体形态、机能的发展,不断提高学生的体育知识、技能水平。教育性是通过体育促进学生的心理健康,提高社会适应能力,培养创新意识和实践能力,形成优良思想品德等。

在体育课中健身性和教育性是不可分割的整体。没有了健身性,便没有必要开设体育课,教育性也无从谈起;没有了教育性,体育课成为纯生物学的改造,便失去了方向和应有的生机与活力。我国学生体质连续20年下降,与体育课中把健身性与教育性人为割裂开来有着一定的关系。如何在体育教学中做到健身性与教育性的和谐统一呢?

一、深入学习课程标准,切实领会精神实质

《全日制义务教育体育课程标准》指出:体育课是以体育与健康知识技能为主要学习内容,以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为目的的必修课程。从学校教育全面育人的任务看,体育不能丢掉促进学生身体健康、增进学生体质这个核心价值,体育教学要充分体现其教育性,切实发挥社会化的作用。

二、真正了解学生,引导学生,充分发挥学生的主体作用

初中学生正处于青春期,这是他们一生中身体成长最快的时期,也是他们的心智发展从幼稚到逐渐成熟的时期,是他们一生中的“多事之秋”。这个时期的孩子一方面具有无限的发展潜力,能够适应环境,抵抗挫折;一方面又很脆弱,需要加以引导、表扬、激励。对学生来说,学习体育是身体发育、动作发展、学习健康知识、体育技能和运动文化、发展体能、提高健康水平、放松心情、排除不良情绪以及娱乐的需要,也是主动的生命活动过程。因此,体育课要关注学生的健康成长,以学生的健康发展为本,创设良好的学习环境,充分发挥学生已有知识及学习锻炼的作用,让每一位学生积极主动地参与到教学活动中,得到最充分的发展。

三、教师要全面提高自身素质,充分发挥主导作用

用什么样的教育观念教学生,把成长过程中的学生引向何方,教师有着义不容辞的责任。体育教师要认真学习教育理论,学习先进的教学经验和教学手段,自我塑造、自我超越。在准确把握课标、教材学生的基础上,以健康为目标,充分发挥教育的作用,以精心的教学设计、精炼的教学语言、科学的组织训练、娴熟的动作示范、灵活的评价激励,充分挖掘每一位学生的潜力,调动每一位学生的积极性,发挥每一位学生的主观能动性。精心备好、上好每一节课,组织好每一次活动,让每一位学生尽其能,得其所。

着眼于健康,致力于教育。在体育课中使健身性与教育性完美结合,达到和谐统一,是体育教学的重大课题,也是体育教师的重要任务。相信通过全体体育教师的努力,我们的体育教学一定会焕发出勃勃生机。

(责 编 流 水)