把握教育细节 关注教育有效性

张国发

【摘 要】在当前纷繁复杂的教育教学方法中,我们不应面面俱到,而应该抓住教育的本质。教育是心灵的教育,它应该关注细节,在教学中要关心热爱孩子,并对他们进行鼓励性引导,以使之享受到成功的快乐,同时,还要给孩子一些自由的空间,只有这样才能使教育体现出有效性。

【关键词】把握 细节 兴趣

现在的孩子面临太多的外界诱惑,如有趣的、滑稽的、可爱的、惊险的……在他们看来,外面的世界比学校更精彩。在教学过程中,虽然多数教师都十分重视孩子的学习,但是往往是以分数作为标准,从而使孩子们对学习产生了厌倦。因此,笔者认为要使教育真正体现出有效性,就要培养孩子的学习兴趣,把握教育细节,这也是当前教育的关键问题。只要教师们能时刻把握这些细节,就一定会收到事半功倍的效果。

一、接触心灵,给孩子永久的关注

有成效的教育是心灵之间相互沟通的教育,用夸美纽斯的一句话来说,就是“学生之所以善恶学问,原因在教员自己身上”。或许,教师偶尔会抱怨一些学生学习态度不够端正,会抱怨他们对学习的漠视,甚至会因为他们未做家庭作业,而追究家长的责任。事实上,这是忽视了这些学生之所以特殊的根源——他们没有得到应有的重视——就因为他们一开始就表现出一种不积极性和滞后性,于是老师的定位也让孩子给自己定了位。这是非常可怕的,即便陶行知先生早已告诫我们“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生”,但这一现象却始终无法避免。

师生关系是一切教学活动顺利开展的重要前提,如果教师不重视培养师生感情,在进行教育教学时就得付出更多的精力。因此,课间时,教师要走下讲台,走向学生,去问问他们最近在学习上有什么问题,聊聊他们在家的情况或者了解一下他们的兴趣爱好……同时,也可以进行家访,以表示对学生的特别关注,从而将暖暖的爱送给孩子及其家长。这样,即使是对学习不太感兴趣的学生,只要对他们加倍重视和关心,并一如既往地给予他们更多的关心呵护,就一定会赢得他们的信任,使之慢慢地改变自身的学习态度,从而主动地投入到学习当中。

二、鼓励引导,让学生自己探究学习

要理解学生、尊重学生,给学生以赞美、鼓励,才能让他们进行自主探究,并使教育发挥有效性。事实证明,一些孩子不喜欢学习,其原因就是因为学校课堂缺乏吸引力。自新课改以来,课堂教学新理念的推行进行得如火如荼。但是,平时真正落到实处,努力学习并改进自身教学方法的老师并不多。而研究厌学孩子的心理,探索适合自己又适合学生的教学方法,则需要老师付出更多的时间和精力,这无疑就加重了他们的负担……由此可见,课堂模式单一化的现象在一段时间内还很难改变。

但是,不管选择了怎样的教学模式,教师都不能将知识全盘授予,而不考虑孩子们的反应。实践证明,这种缺乏引导和互动的课堂不仅没有吸引力,更糟糕的是,它还将使学生丧失自学能力,并泯灭他们的创造力。

在课堂教学过程中,教师如果能够引导孩子们自己参与、发现并解决问题,就会收到较好的效果,且通过这种途径所得来的新知识是最不容易被遗忘的。调查发现,多数学生都希望自己是发现者、研究者、探寻者,因此,如果能满足他们的这种欲望,他们就会对学习产生持久的兴趣。

三、关注喜好,让学生享受成功体验

成功的体验是学生自信的基础和保障,是有效教育的促进条件。林格伦说过这样一句话,“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”

多数教师都曾尝试过在课堂教学中设计游戏,以吸引孩子们的注意力。事实也证明,游戏的引入会为课堂增添生气和活力,并推进下一步教学的顺利进行。但是,如何巧妙地设计课堂游戏呢?这就是一门需要锤炼的艺术,它将直接影响到整堂课的收效。

笔者认为,游戏的设计应该围绕教学内容来展开,要从学生的爱好出发。这样才能让孩子们产生共鸣,从而主动、专注地投入其中。在这种情况下,当游戏顺利结束时,就不仅达到了设计游戏的目的,还让孩子们在游戏中享受了学习的乐趣。

教师们往往将更多的注意力投向那些积极表现自己的学生,值得一提的是,也不能忽视了那些默默无闻、不够自信的孩子。他们更需要老师提供表现的机会,从而获得成功的体验,并得到鼓励——要勇敢自信地表现自己。对于学生来说,只有在学习中经常取得成功,才能更努力地投入到学习过程中。

四、减轻负担,给孩子自由的空间

教育的有效性不是也不能是对学生包办和施加高压。在教学过程中,很多老师都舍不得浪费课堂上的时间,而布置大量的课后作业;有些老师甚至不肯放弃课间十分钟,常常拖堂;有些老师还喜欢给后进生布置额外的作业,希望他们取得进步……这些做法表面上是为孩子们好,但往往收不到好的效果,反而容易让他们产生反感,甚至讨厌学习。好玩是孩子们的天性,如果教师剥夺了属于他们自己的时间,他们就会产生强烈的抵触情绪,因此,要体谅孩子们的这种心理,不能给予太多的学习约束,而应该给他们更多的时间,让他们自由支配。

总之,“热爱孩子是教师生活中最主要的东西!”如果爱学生,就必须注重教育细节,把兴趣还给学生,也只有这样,才能使教育真正发挥其有效性。