留一半黑板给孩子

吕群芳

放学后，我去教室取东西。教室里空蕩荡的，只有一个小女孩在黑板前写字。她是那样专注和认真，以至于没察觉到我的到来。我静静地望着她的背影，仿佛看到自己的童年。小时候，我不是也喜欢趁老师不在时，溜到黑板前写字吗？想到这里，我轻轻地走出教室……

第二天早上，我对孩子们宣布：“从今天起，老师和你们共同享用这块黑板。上课期间黑板归老师使用，清晨和放学后就由你们支配，大家可以在上面写字画画。”话音刚落，大家都兴奋地拍起手来。

从此在黑板上，孩子们尽情诉说着每天的见闻和行为。有时候，他们会自豪地写下自己做过的好事;有时候，他们会红着脸写下自己犯的错误;有时候，他们会写上今天是谁的生日，提醒大家别忘了为“小寿星”送上生日祝福。更多的时候，他们会告诉大家，那些长在田边、篱旁的紫云英、矢车菊、蒲公英开出了第一朵花;那飘散在村庄上空的袅袅炊烟是怎样的美丽;那在风中徐徐飞舞的柳絮又是怎样调皮地追逐着行人……率性真切的语言，展现了一个纯真的世界。

在这里，孩子们积极地推荐好书，美文共赏。“我有一本《格林童话》，十分好看，想看的同学请来找我。”“我昨天摘录了一些好词佳句，想读读吗？”类似的话语，几乎每天都有。有时，他们也会向我推荐：“芳老师，《给妈妈一个吻》这篇作文写得很感人，请你看看吧！”小小的黑板像一扇窗，让我看到孩子们风光无限的阅读世界。

在这里，孩子们真诚地敞开胸怀，倾诉心声，一个孩子写道：

芳老师，昨天你带我们去音乐教室看《黄山奇观》。教室里没有凳子，你就和我们一起站着。我看见你穿着高跟鞋，心想你一定很累。这时我看见木橱旁有一把小椅子，就过去搬。你却批评我：“其他同学都站着，你怎么能拿椅子坐呢？”当时，我心里真是委屈极了。

读了这段话，我既感动，又内疚，于是拿起粉笔在后面写道：“老师错怪你了，对不起！谢谢你对老师的关心！”

还有的孩子写道：

昨天，我们值日小组没有把教室打扫干净，被值日老师扣分了，影响了班级的评比成绩。我们以后一定会认真打扫的。

看了上面这段话，本来有些生气的我不由得消气了。瞧，我的孩子们多懂事，多可爱呀！

留一半黑板给孩子，分一支粉笔给孩子，让他们的心语流淌在黑板上，让他们的故事盛开在黑板上，我们就会拥有一片蓝天、一片绿野，聆听到花开的声音。